建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)

1、綜合探究,建設(shè)“學(xué)習(xí)型”社會(huì) “活到老，學(xué)到老，改造到老?！?,1. 學(xué)習(xí)型社會(huì)，是指有相應(yīng)的機(jī)制和手段促進(jìn)和保障全民學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，其基本特征是善于不斷學(xué)習(xí)，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、積極向上的社會(huì)風(fēng)氣,其核心內(nèi)涵是“全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)”。 2.學(xué)習(xí)型社會(huì)的特點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)將成為一種生活方式。學(xué)校只是學(xué)習(xí)的一種場(chǎng)所，人的一生無法區(qū)分成“教育階

2、 段”和“工作階段”，強(qiáng)調(diào)“終身教育”。 （2）21世紀(jì)將更加強(qiáng)調(diào)正規(guī)教育、非正規(guī)教育、非正式教育三者協(xié)調(diào)統(tǒng)一，地位平等， 以大教育觀在全員中開展教育。 （3）社會(huì)將根據(jù)個(gè)人隨時(shí)需要，提供多渠道、多時(shí)空、多媒體的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和方式。 (4)全社會(huì)在謀職過程中，將從以學(xué)歷證書為主轉(zhuǎn)向以資歷格證書為主。 新加坡政府提出要建設(shè)“學(xué)習(xí)型政府”；日本提出把大阪建成“學(xué)習(xí)型城市”；比爾蓋茨則提出把微軟公司建成“學(xué)

3、習(xí)型企業(yè)”。2001年5月，江澤民同志代表中國(guó)政府在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上明確提出了“構(gòu)筑終身教育體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的口號(hào)，得到社會(huì)各界的響應(yīng)。十六屆四中全會(huì)提出:“營(yíng)造全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍,推動(dòng)建立學(xué)習(xí)型社會(huì)” ，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)已是全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo)。,,3.為什么要建立學(xué)習(xí)型社會(huì) （1）建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，已被確立為我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之（2）建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，是科技進(jìn)步的必然要求和

4、結(jié)果，也意味著文化傳承方式的新變革。①一方面人類知識(shí)的總量激增，更新的速度越來越快，“知識(shí)爆炸”使人們不能不改變傳統(tǒng)的教育方式。②一方面現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展為學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)，提供了物質(zhì)條件和手段。 建立學(xué)習(xí)型社會(huì)就是要使每個(gè)人都能通過學(xué)習(xí)不斷提高學(xué)習(xí)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，潛能得到充分發(fā)揮，才智得到充分展示，以實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。學(xué)習(xí)型社會(huì)是時(shí)代發(fā)展和社 會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，它對(duì)學(xué)習(xí)的要求比以往任何時(shí)候都更強(qiáng)烈、更持久、更

5、全面，全社會(huì)的人只有不 斷學(xué)習(xí)，才能應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)型社會(huì)不是自然而然地形成的，需要人們根據(jù)實(shí)踐發(fā)展的要求 ，努力建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型社區(qū)和學(xué)習(xí)型城市。,,4.怎么樣建立學(xué)習(xí)型社會(huì) 首先是確定終身教育體系框架它包括四個(gè)方面：全面建立教育培訓(xùn)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)遠(yuǎn)程教育集團(tuán)電視衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)教育的全覆蓋，能夠提供所有教育資源，二是建立向全社會(huì)開放的職業(yè)培訓(xùn)中心，三是建立相對(duì)完備的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步

6、強(qiáng)化勞動(dòng)技能的培訓(xùn)，四是探索完善社區(qū)教育，努力提供多樣化的教育服務(wù)。 第二，全社會(huì)形成努力學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老的學(xué)習(xí)氛圍，這是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的思想動(dòng)力。第三，深入開展科學(xué)普及活動(dòng)。通過科普論壇、科普展示、社區(qū)科普、網(wǎng)絡(luò)科普等多種渠道，營(yíng)造了濃厚的科普氛圍。建立學(xué)習(xí)型社會(huì)要求？?jī)?nèi)在要求:  推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系，是建立學(xué)習(xí)型社會(huì)的內(nèi)在要求。只有搭建起教育信息化和終身教育的平臺(tái)，使每個(gè)公民都可以隨時(shí)

7、隨地地接受自己所需要的教育，享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，才能形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。 基本要求: 第一，發(fā)達(dá)的信息和知識(shí)的傳播條件。 第二，開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)制度。 第三，人力資源的深度開發(fā)。 第四，激勵(lì)創(chuàng)新的體制和氛圍。 第五，不斷超越原有的觀念和結(jié)構(gòu)。 讓我們展開學(xué)習(xí)型社會(huì)的藍(lán)圖,領(lǐng)略它的無限風(fēng)光！,建立“建立學(xué)習(xí)型社會(huì)”,建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)”已被確立為我國(guó)全面

8、建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)之一。建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)”，是科技進(jìn)步的必然要求和結(jié)果，也意味著文化傳承方式的新變革。全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的核心內(nèi)涵。推動(dòng)教育信息化和構(gòu)建終身教育體系，是建立“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的內(nèi)在要求。,相關(guān)理論依據(jù),1、文化對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、人的重大影響和作用；2、文化競(jìng)爭(zhēng)成為綜合國(guó)力的重要標(biāo)志；3、文化的多樣性；4、文化的繼承性；5、文化創(chuàng)新的基本途徑；,⊙古訓(xùn)“學(xué)海無涯”和“學(xué)無止境”在今天有什么新的意義？,

9、（1）新知識(shí)不斷出現(xiàn)，需要人們不斷學(xué)習(xí)；（2）知識(shí)創(chuàng)新在不斷進(jìn)行，知識(shí)創(chuàng)新也是沒有止境的；（3）知識(shí)在不斷發(fā)展，需要人們不斷提高學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。,⊙對(duì)于文化的傳承來說，相對(duì)于學(xué)校教育的主要功能，學(xué)習(xí)型社會(huì)教育的功能有什么拓展嗎？,（1）營(yíng)造全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，推動(dòng)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”已成為我國(guó)發(fā)展教育事業(yè)的重要目標(biāo)。（2）隨著科技飛速發(fā)展、信息技術(shù)廣泛應(yīng)用、人類知識(shí)總量激增，必須改變教育方式和學(xué)習(xí)式，變革文化傳承方式，促進(jìn)社會(huì)