《21世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)試答案(最新)

1、《2121世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)試答案世紀(jì)課堂評(píng)價(jià)》結(jié)業(yè)測(cè)試答案(最新最新)一、單選題一、單選題1、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（、在整個(gè)學(xué)習(xí)單元中，教師希望學(xué)生定期記錄和反思他們自己的想法，可以使用以下哪個(gè)評(píng)價(jià)策略？（10分）分）A.頭腦風(fēng)暴B.項(xiàng)目評(píng)價(jià)量規(guī)C.檢查表D.日記2、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的、檢查表屬于評(píng)價(jià)策略的________（10分）分）A.評(píng)價(jià)方法B.評(píng)價(jià)目標(biāo)C.評(píng)

2、價(jià)工具3、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（、以下各項(xiàng)策略和規(guī)則，哪項(xiàng)不適用于支持您課堂中的自我評(píng)價(jià)？（10分）分）A.在項(xiàng)目開始的時(shí)候讓學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)使用評(píng)價(jià)工具。B.要求持續(xù)寫自我反思性的學(xué)習(xí)日記C.通過小測(cè)試讓學(xué)生了解如何使用自評(píng)量規(guī)D.提供有關(guān)自評(píng)策略的小型培訓(xùn)E.在自評(píng)和互評(píng)之間，讓學(xué)生有計(jì)劃地改進(jìn)他們的項(xiàng)目F.組織以學(xué)生為主導(dǎo)的、有關(guān)項(xiàng)目進(jìn)程的師生討論會(huì)。4、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中

3、需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)、評(píng)價(jià)時(shí)間線能幫助教師形象化地說明學(xué)習(xí)周期中需要哪些評(píng)價(jià)和使用這些評(píng)價(jià)的最佳時(shí)機(jī)。下面哪個(gè)評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（評(píng)價(jià)策略是適用于學(xué)習(xí)開始前？（10分）分）A.合作檢查表B.頭腦風(fēng)暴二、多選題二、多選題8、基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)、基于評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的教學(xué)。對(duì)持續(xù)性評(píng)價(jià)的監(jiān)控能夠讓教師有機(jī)會(huì)根據(jù)學(xué)生需要調(diào)整教學(xué)和設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)

4、。下列不屬于安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請(qǐng)選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？（目標(biāo)。下列不屬于安娜對(duì)她的教學(xué)計(jì)劃做的修改的選項(xiàng)有哪些？請(qǐng)選擇不適當(dāng)?shù)膬身?xiàng)（雙項(xiàng)選擇題）？（10分）分）A.安娜檢查了學(xué)生的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、學(xué)生日記和她自己的觀察記錄。她計(jì)劃在下次小組活動(dòng)上給兩位同學(xué)做單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們理清一些概念。B.一個(gè)學(xué)生問什么是四邊形，安娜決定讓全班同學(xué)都簡要復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識(shí)。C.在一個(gè)學(xué)習(xí)小組的頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，安娜發(fā)現(xiàn)了學(xué)生對(duì)設(shè)

5、計(jì)和幾何存在一些誤解，她計(jì)劃在后面的課堂上澄清這些誤解。D.安娜注意在以往的“橋梁”單元中期自評(píng)中，學(xué)生們的分?jǐn)?shù)一直很低。但是他這次還是沒有在自評(píng)進(jìn)行前讓學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)的幾何概念，而是決定在中期自評(píng)之后再讓學(xué)生們復(fù)習(xí)一下幾何概念。E.在觀察了學(xué)生對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的一次同伴互評(píng)活動(dòng)后，安娜“發(fā)聲思考”的方式為學(xué)生示范了更多有效的反饋策略。F.安娜閱讀了學(xué)生的學(xué)習(xí)日記。鑒于很多學(xué)習(xí)小組對(duì)多邊形的描述都不準(zhǔn)確，她決定立即給學(xué)生補(bǔ)習(xí)一下多邊形的基本內(nèi)容

6、。9、在、在“神話神話”單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評(píng)價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選單元學(xué)習(xí)過程中，鮑伯希望通過觀察評(píng)價(jià)來收集有關(guān)學(xué)生的創(chuàng)造力和信息素養(yǎng)的信息。請(qǐng)選擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)。（雙項(xiàng)選擇題）（擇不屬于鮑伯可以進(jìn)行觀察和收集所需信息的各項(xiàng)活動(dòng)。（雙項(xiàng)選擇題）（10分）分）A.觀看有關(guān)古羅馬和古希臘的視頻B.網(wǎng)絡(luò)調(diào)研C.與小組成員共享研究信息D.在日記里反思E.小組頭腦風(fēng)暴F.以小組