淺談音樂欣賞中的感情體驗的基本要求-畢業(yè)論文

1、1淺談音樂欣賞中的感情體驗的基本要求淺談音樂欣賞中的感情體驗的基本要求摘要：摘要：音樂是情感的藝術，音樂和其他門類的藝術相比，特別擅長于抒發(fā)人們的內(nèi)心情感，擅長于用有組織的樂音去扣人心弦、感人肺腑。音樂是一種善于抒情的藝術，其中有著豐富而深刻的感情內(nèi)涵，只有當音樂欣賞者的感情活動與音樂作品蘊含的感情基本相吻合的時候，才能稱之為正確的音樂欣賞。因此，準確、深刻和細致地體驗音樂作品中的感情內(nèi)涵，是音樂欣賞中感情體驗的基本要求。音樂是一種善于

2、表現(xiàn)和激發(fā)感情的藝術音樂欣賞的過程就是感情體驗的過程，情感體驗的前提是了解音樂作品的結(jié)構(gòu)形式；關鍵是把握音樂音響的整體情緒；基礎是豐富的文化修養(yǎng)和生活經(jīng)歷。它既是欣賞者對音樂的感情內(nèi)涵進行體驗的過程，同時也是欣賞者自己的感情和音樂中表現(xiàn)的感情相互交融，發(fā)生共鳴的過程。關鍵詞關鍵詞：音樂；欣賞；感情體驗OnOnthetheSentimentalSentimentalExperienceExperienceininEnjoyingEnjoy

3、ingMusicMusicMusicisanartofemotioncomparedtoothercategiesofartmusicparticularlygoodatexpressingthepeoplesinnerfeelingsstrokingpeople’sheartwithganizedmovingmusic.Musicisanlyricartwhichhasrichprofoundfeelingsofcontentitse

4、lf.Onlywhenthefeelingsofthepersonwhoappreciateitisbasicallythesamewiththefeelingsofthemusicitselfthatcanbecalledtherightappreciationofmusic.Therefeaccuratedeepdetailedexperienceofthefeelingsofmusiccontentisthebasicrequir

5、ementsofemotionalexperienceinmusicappreciation.Musicisanmusicgoodatexpressingexcitingemotion.ThecourseofenjoyingmusicisalsothecourseofsentimentalexperienceTheprerequisiteiscompreheridingthestructureofthemusicwk；thekeytot

6、hatisgraspingtheentiremotionofmusicaCOUStiCS；thebaseofthatistherichaccompllshmentincultureexperienceinlifeMusicappreciationwhichisanextremelyimptantpartofmusicteachingistheeffectivewayofimprovingthestudentsmusicalcultiva

7、tion，trainingthestudentscapacityofmusicalfeelingsappreciationKeywds：music；appreciation；emotionalexperience3伯牙演奏的兩首樂曲，分別以高山和流水的聯(lián)想來理解。由于這種聯(lián)想準確、深刻，從而使他們成為了知音。圣?！秳游锟駳g節(jié)》中的《大象》主題在深沉的低音區(qū)奏出，而嚏用粗笨的低音提琴和大提琴演奏，很容易激起聽者對龐大笨重的大象的視覺聯(lián)想。

8、普羅科菲耶夫的《彼得與狼》中的小鳥（長笛）、鴨子（雙簧管）、貓（單簧管）、老爺爺（大管）、狼（三支法國號的和弦）、少先隊員（弦樂合奏），都根據(jù)不同的樂器，演奏出明確、具體的形象，很容易幫助學生通過聽覺感受建立聯(lián)想。俄羅斯作曲家里姆斯基一科薩科夫的歌劇《薩丹王》的幕前曲“野蜂飛舞”，如果不介紹曲名和標題、作者等音樂常識，而單純讓學生聆聽，聽后學生可能以“自行車比賽”、“追捕壞人”等語言來說明自己的想象。但如果熟知這首樂曲的標題和有關知識后

9、再聽，可以準確地進入聯(lián)想、想象心態(tài)，從中領略到樂曲表現(xiàn)野蜂飛舞時的生動景象和深邃的藝術魅力。3.3.增強學生的音樂記憶力、鑒賞力，達到陶冶情操凈化心靈的目的增強學生的音樂記憶力、鑒賞力，達到陶冶情操凈化心靈的目的在音樂世界里，存在著真善美與假惡丑并存的復雜狀態(tài)。欣賞無疑應以真善美的音樂為對象，通過這種正面教育，使學生能樹立正確的審美觀。學生們通過對具有崇高意味的音樂的欣賞，培養(yǎng)起對真善美的熱愛。通過對深刻表達各種情感的音樂欣賞，培養(yǎng)起豐

10、富的情感世界，并且可以解憂愁，化暴怒為溫柔，使精神獲得平衡，情感得到調(diào)節(jié)與宣泄。4.4.培養(yǎng)學生的道德感培養(yǎng)學生的道德感音樂的情感內(nèi)容往往包含著一定的道德內(nèi)涵。貝多芬不僅認為“音樂應當使人類的精神爆出火花?！倍疫€以他的《第九（合唱）交響曲》表達了“通過斗爭，得到勝利”，“經(jīng)過痛苦換來歡樂”的偉大信念和不畏強暴的精神。我國古代也有“樂者，德之華也。”“樂行而民鄉(xiāng)方，可以觀德矣?！钡日撌觥＝裉?，我們重視通過音樂教育的途徑提高學習的道德水準

11、和陶冶他們高尚的情操。(二)音樂與情感體驗的密切關系音樂與情感體驗的密切關系1.1.音樂可以表現(xiàn)和激發(fā)學生的情感。音樂可以表現(xiàn)和激發(fā)學生的情感。情感作為音樂的內(nèi)容已成為一種社會性的普遍內(nèi)心體驗。在學生情感體驗逐漸豐富的基礎上，通過一些歌曲、樂曲的聆聽、比較，使他們能辨別各種不同情感、不同風格的音樂。在這個基礎上，再開始對音樂情感表現(xiàn)力的實踐訓練。由于音樂所表現(xiàn)的各種情感十分復雜，很難用語言來描述。因此，對學生聽辨的歌曲、樂曲要注意情感的