中學(xué)化學(xué)實驗改革與創(chuàng)新_畢業(yè)論文

1、目錄前言...............................................................................................................................1一、中學(xué)化學(xué)課堂實驗的發(fā)展...........................................................................

2、........2二、中學(xué)化學(xué)課堂需大力開展實驗教學(xué)的原因.......................................................3（一）化學(xué)學(xué)科本身特點的要求........................................................................3（二）我國新課程改革的要求...................................

3、.........................................3（三）學(xué)生自身理論聯(lián)系實際的要求................................................................3三、中學(xué)化學(xué)課堂大力開展實驗教學(xué)的目的...........................................................4（一）通過趣味性強(qiáng)的化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)

4、生的好奇心理，從而激發(fā)學(xué)習(xí)欲望............................................................................................................................4（二）樹立學(xué)生科學(xué)的世界觀和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度............................................4（三）營造師生平等的學(xué)習(xí)氛圍

5、........................................................................4（四）培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的觀察和實踐能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展.........5四、新時代、新課標(biāo)對中學(xué)化學(xué)課堂實驗的改革要求...........................................5（一）新課程標(biāo)準(zhǔn)對化學(xué)實驗教學(xué)的要求......................

6、..................................5（三）教師要秉承重視結(jié)果更注重過程的實驗理念........................................7（四）鼓勵學(xué)生去進(jìn)行創(chuàng)新改革，發(fā)明創(chuàng)造....................................................7五、中學(xué)化學(xué)課堂實驗創(chuàng)新實例....................................

7、...........................................7（一）對實驗儀器的創(chuàng)新....................................................................................8（二）對教材中現(xiàn)有實驗的改進(jìn)。.................................................................

8、...9（三）課本實驗的延伸。....................................................................................9（四）現(xiàn)代多媒體技術(shù)與化學(xué)實驗的整合。..................................................11六、總論.............................................

9、........................................................................112開實驗，傳統(tǒng)的化學(xué)課堂大多是教師一言堂，學(xué)生沒有主體地位，通過講實驗、聽實驗、背實驗的方式來完成對物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，在這種形式下，學(xué)生缺少動手的機(jī)會，缺乏想象力和創(chuàng)新能力。新課程下，將課堂實驗提到了日常的化學(xué)課堂中，課堂實驗作為協(xié)助教師講解，幫助學(xué)生理解的重要方式，在化學(xué)教學(xué)中的作用日漸

10、明晰，但由于時間、空間、物質(zhì)條件等的制約，導(dǎo)致許多課堂實驗的開展舉步維艱?；瘜W(xué)課堂需要實驗，而實驗需要創(chuàng)新，向著科學(xué)、實用、簡約、安全、環(huán)保的方向進(jìn)行改革創(chuàng)新，這樣，才能讓化學(xué)課堂實驗真真正正的進(jìn)入中學(xué)化學(xué)的課堂。一、中學(xué)化學(xué)課堂實驗的發(fā)展一、中學(xué)化學(xué)課堂實驗的發(fā)展19世紀(jì)末至20世紀(jì)20年代，《奏定學(xué)堂章程》對化學(xué)課程設(shè)置做了明確的規(guī)定。標(biāo)志著化學(xué)課堂在我國教育制度中正式確定了自己的位置，化學(xué)教育體系進(jìn)入成形期，這一時期，合格的化學(xué)老

11、師很少且?guī)缀鯖]有學(xué)校采用課堂實驗教學(xué)。20世紀(jì)30年代我國化學(xué)教育進(jìn)入充實發(fā)展期，這一時期，化學(xué)師資有了較大改進(jìn)，化學(xué)教學(xué)設(shè)備也得到充實，比如，城市高中使用滴定管和精確天平較為普遍，初中多為教師演示，實驗法普遍進(jìn)入課堂教學(xué)。20世紀(jì)80年代至今，化學(xué)教育處于一個新的關(guān)鍵時期，人們對科學(xué)、技術(shù)與社會，特別是人文科學(xué)的認(rèn)識進(jìn)一步深化，化學(xué)科學(xué)各分支及化學(xué)與相關(guān)學(xué)科的相互交叉滲透并相互促進(jìn)，以及人民對人才素質(zhì)規(guī)格的新認(rèn)識，都需要對化學(xué)教育進(jìn)行

12、別開生面的改革與創(chuàng)新。從化學(xué)課堂實驗的發(fā)展我們不難看到，從20世紀(jì)30年代我國教育進(jìn)入充實發(fā)展期至今，人們對于化學(xué)教學(xué)中的課堂實驗越來越重視，但在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂實驗中，多是老師演示，學(xué)生觀看，學(xué)生無法真正的自己動手做，自己感受實驗的過程，且由于高中課程中化學(xué)課程的時間少任務(wù)重，為了所謂的成績，許多學(xué)校的化學(xué)學(xué)生實驗變成了老師做，學(xué)生看；教師講實驗，學(xué)生背實驗而不是做實驗，這大大違背了國家開設(shè)化學(xué)實驗課的初衷。在新課程改革的要求下，課堂實