初中生物獲獎論文應用信息技術進行生物學教學的六點體會

1、15初中生物獲獎論文應用信息技術進行生物初中生物獲獎論文應用信息技術進行生物學教學的六點體會學教學的六點體會初中生物獲獎論文應用信息技術進行生物學教學的六點體會吉林省長白山保護開發(fā)區(qū)管理委員會池北二中石立森摘要：隨著信息時代的到來和教育改革的不斷深入多媒體已進入了課堂，它彌補了傳統(tǒng)教學的不足，應用信息技術能夠化說教為感知，化抽象為具體。運用圖片、圖表、文字、聲音、動畫等，不僅能夠調(diào)動學生學習的興趣，而且可以培養(yǎng)學生的多種能力。關鍵詞：信

2、息技術生物學教學興趣觀察與思考能力教學方法的新穎性、趣味性是吸引學生注意，激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性的重要條件。信息技術可以直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物現(xiàn)象，它的生動性，趣味性有助于吸引學生注意，同時，作用于學生的視聽器官，能夠有效地擴大學生的知識范圍，提高教學質(zhì)量和效率。在教學過程中，應用信息技術，取得了很好的教學效果。下面從六個方面談一下體會。一應用信息技術進行教學，可以使學生在興趣盎然的情35三應用信息技術進行教學，可以培養(yǎng)學生

3、主動探究的能力。例如，在七年級上冊講述種子萌發(fā)的條件時不先指出種子萌發(fā)需要的條件而是向?qū)W生指出：種子在貯存的時候并不萌發(fā)在播種到田地里它就萌發(fā)了這說明種子萌發(fā)需要一定的條件。那么種子萌發(fā)需要哪些條件呢(明確目的)。然后運用信息技術展示給學生看同時跟學生談話把觀察的結果逐步地寫在黑板上(記錄)。最后跟學生討論(資料的處理)讓學生自己得出種子萌發(fā)需要的條件：自身條件是種子必須是完整的而且胚必須是活的外界條件是一定的水分充足的空氣和適宜的溫度

4、。在這一教學過程中教師自始至終引導學生觀察，思考討論在這種條件下學生的思維就會處于一種積極的活躍的狀態(tài)學生獲得知識信息的過程就會永遠伴隨著智能的發(fā)展。學生獲得的知識信息就不但容易被接受而且會轉(zhuǎn)化為長期的記憶。四應用信息技術進行教學，能夠激發(fā)學生的學習興趣進一步培養(yǎng)學生的觀察能力，加深對所學知識的理解。而且新穎有趣的問題更容易引起學生的深入觀察，此時學生產(chǎn)生了“想知道”的急切心情，這時再進行觀察，就能夠達到事半功倍的效果。例如：在八年級上