初中生物論文

1、中學(xué)生物教學(xué)與思想教育中學(xué)生物教學(xué)與思想教育通江縣第二中學(xué)王婭中學(xué)生物教學(xué)擔(dān)負(fù)著促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)二十一世紀(jì)合格人才的任務(wù)。生物教師既要教書(shū)，更要育人。重視生物課的德育功能，掌握生物學(xué)科的思想教育，才能增強(qiáng)思想教育的效果。一、豐富多彩的教育內(nèi)容生物學(xué)科思想教育內(nèi)容的豐富性，是由生物的多樣性、分布的廣泛性的和知識(shí)的跨界性所決定的。由于生物跟人類(lèi)社會(huì)關(guān)系密切，人類(lèi)社會(huì)不僅對(duì)人類(lèi)自身，還必然會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)積極或消極的影響。因此，按照

2、社會(huì)規(guī)范的思想標(biāo)準(zhǔn)和道德觀念就會(huì)更多地滲透在生物教科書(shū)中來(lái)，使生物學(xué)科比之其他自然學(xué)科思想教育內(nèi)容更為豐富。生物教學(xué)中的思想教育主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：愛(ài)國(guó)主義教育，介紹我國(guó)豐富的動(dòng)植物資源和珍貴的動(dòng)植物種類(lèi)；介紹我國(guó)栽培作物的悠久歷史，講授祖國(guó)古代生物科學(xué)成就，使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)民族自尊心和自豪感；介紹我國(guó)現(xiàn)代生物科學(xué)成就，利用新舊社會(huì)對(duì)比，使學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)共產(chǎn)黨。辯證唯物主義教育。在生物學(xué)中包涵著自然辯證法思想。主要是

3、：生物的物質(zhì)性；生物的進(jìn)化；結(jié)構(gòu)與功能相互適應(yīng)的觀點(diǎn)；生物體與環(huán)境相互影響的觀點(diǎn)等。這些都是很多教師應(yīng)用得比較熟悉述科學(xué)家認(rèn)識(shí)真理的過(guò)程，進(jìn)行科學(xué)方法的教育。生物學(xué)包涵了系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，在教學(xué)中滲透系統(tǒng)的觀點(diǎn)，也是一種科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的教育。通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和一絲不茍的精神。教學(xué)中還可結(jié)合實(shí)際破除封建迷信思想，堅(jiān)持用科學(xué)的世界觀武裝學(xué)生的頭腦。教師如果對(duì)生物學(xué)科思想教育內(nèi)容的豐富性認(rèn)識(shí)不足，就會(huì)不自覺(jué)地削弱

4、生物課的思想性和教育性。二、多種多樣的教育途徑由于生物學(xué)科具有多種多樣的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，因此決定了這門(mén)學(xué)科有多種多樣的思想教育途徑。除課堂教學(xué)的主要途徑而外，還有實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、野外實(shí)習(xí)、生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)查、參觀訪問(wèn)、作物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等不同形式的教學(xué)活動(dòng)。教師不僅要研究課內(nèi)，還要研究課外活動(dòng)的思想教育特點(diǎn)；不僅要研究教材，還有研究實(shí)踐活動(dòng)的思想教育特點(diǎn)?，F(xiàn)將生物課的幾種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主要思想教育內(nèi)容分述如下：實(shí)驗(yàn)課：要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，遵守