初中生物教學(xué)論文 淺談生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)

1、淺談生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)淺談生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)摘要摘要：本文從新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的“自主、合作與探究”的學(xué)習(xí)方式出發(fā)，就如何開展生物學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)、應(yīng)用與實(shí)踐及調(diào)查研究活動(dòng)，談了談開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)看法與體會(huì)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)、自主、合作與探究、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用與實(shí)踐、調(diào)查研究、生物百項(xiàng)科技活動(dòng)生物學(xué)是一門集實(shí)驗(yàn)性、實(shí)踐性及科學(xué)性于一身的自然科學(xué)，隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，它越來(lái)越顯示出其二十一世紀(jì)領(lǐng)先科學(xué)的獨(dú)特魄力。生

2、物實(shí)驗(yàn)教學(xué)是生物教學(xué)的一個(gè)不可分割的重要組成部分，它是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由具體思維到抽象思維飛躍的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)引起廣大生物教師的高度重視。新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中更應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)，這是落實(shí)素質(zhì)教育方針，培養(yǎng)學(xué)生基本技能一個(gè)突出表現(xiàn)。1.1.初中階段生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組成部分及開展形式初中階段生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組成部分及開展形式從新課程標(biāo)準(zhǔn)初中生物實(shí)驗(yàn)教材來(lái)看，生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式不外乎演示實(shí)

3、驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用與實(shí)踐、調(diào)查研究這幾種形式。其中演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)部分應(yīng)該在課堂上完成，應(yīng)用與實(shí)踐，調(diào)查研究等可安排學(xué)生在課下完成。2.2.開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施方略開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施方略2.1端正對(duì)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的認(rèn)識(shí)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)既然是生物教學(xué)的一個(gè)不可分割的重要組成部分，我們就必須從思想上重視它，不能把它看成一件可有可無(wú)的事。在現(xiàn)行的教育管理體制下，部分生物教師依然穿新鞋走老路，以準(zhǔn)備生物實(shí)驗(yàn)麻煩、學(xué)?，F(xiàn)有儀器缺乏等種種

4、理由為借口，在進(jìn)行生物教學(xué)時(shí)還是照本宣科，以“學(xué)生朗讀，討論，老師指出重點(diǎn)，學(xué)生劃線”這些表面上看似體現(xiàn)自主合作探究的簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方式來(lái)打發(fā)生物教學(xué)。雖然在時(shí)間加汗水的付出中，也取得了一定的教學(xué)成績(jī)，但是卻未能達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生基本技能的目的。這樣的教育其實(shí)是一種失敗的教育，今天我們培養(yǎng)的是二十一世紀(jì)的接班人，可以想像出來(lái)他在學(xué)校里學(xué)到的那些干巴巴的生物知識(shí)如何能適應(yīng)新世紀(jì)的需要？又怎么能擔(dān)當(dāng)起時(shí)代的弄潮兒的角色？何來(lái)創(chuàng)新？又怎能創(chuàng)新與合作？2

5、.2演示實(shí)驗(yàn)“必須重視，開齊開好”演示實(shí)驗(yàn)是初中生物實(shí)驗(yàn)教材的一個(gè)重要組成部分，它具有現(xiàn)象鮮明、直觀、簡(jiǎn)潔明了等特點(diǎn)，離開了演示實(shí)驗(yàn)的鋪墊，課文中的部分概念、原理及規(guī)律就顯得蒼白無(wú)力，如空中樓閣，飛來(lái)之峰了。例如，初中生物實(shí)驗(yàn)教材中在講敘莖的輸導(dǎo)作用時(shí)，就設(shè)置了一個(gè)非常簡(jiǎn)單便行的演示實(shí)驗(yàn)：取兩枝生長(zhǎng)健壯的植物枝條，把它們插入盛有紅色墨水的錐形瓶中放到陽(yáng)光下照射2～3小時(shí)后取下，可以看到葉脈變紅了，說(shuō)明莖（此處指的是枝條）具有輸導(dǎo)水分以及

6、溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽的作用。如果用小刀把枝條縱向劈開，就可以2.5調(diào)查研究方顯英雄本色調(diào)查研究是研究生物學(xué)的一種基本方法，也是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)，掌握生物學(xué)基本技能的一條途徑。從一定意義上說(shuō)，開展有關(guān)生物方面的調(diào)查研究是高層次、高水平的生物學(xué)技能，是二十一世紀(jì)的具有創(chuàng)新能力的接班人所應(yīng)具備的一個(gè)基本素質(zhì)。通過(guò)開展調(diào)查有關(guān)校園內(nèi)及自己身邊的動(dòng)植物，調(diào)查身邊生活環(huán)境的水質(zhì)污染、空氣污染、噪音污染、固體廢棄物污染以及土壤污染，調(diào)查人口的增長(zhǎng)情況，調(diào)

7、查塑料大棚的作物栽培等等調(diào)查研究活動(dòng)。并指導(dǎo)學(xué)生分工協(xié)作，撰寫調(diào)查報(bào)告，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、實(shí)踐操作能力以及分析推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家園、熱愛大自然的美好情感實(shí)現(xiàn)關(guān)愛健康、關(guān)愛生命、反對(duì)污染、實(shí)現(xiàn)人與自然合協(xié)發(fā)展的最終目的。所以調(diào)查與研究不容忽視。2.6開展生物科技活動(dòng)為學(xué)生成功成才插上騰飛的翅膀生物學(xué)是二十一世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)，是綠色科學(xué)，生物學(xué)與物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、史地等學(xué)科都有著密切的

8、聯(lián)系。它運(yùn)用物理的技術(shù)、化學(xué)的技巧與計(jì)量、數(shù)學(xué)的計(jì)算與數(shù)據(jù)、語(yǔ)言文字的精確描述以及地理的空間與歷史的胸懷實(shí)現(xiàn)著發(fā)展與飛躍，一躍而成為二十一世紀(jì)的領(lǐng)先科學(xué)，顯示著它無(wú)窮的魄力。它關(guān)系到人類的生存與健康生活，社會(huì)的發(fā)展及國(guó)防科技的振興，如試管嬰兒、克隆、技術(shù)人體基因組計(jì)劃這些高科技的研究課題無(wú)一不與生物學(xué)密切相關(guān)。所以，那種認(rèn)為“生物課還不好上？只是講講，劃劃，背背，查查，考考，就能教好”的陳詞濫調(diào)已與時(shí)代的強(qiáng)音不合拍了。生物課不能再上成孤