讀童謠學修辭體會英語語言美畢業(yè)論文

1、讀童謠學修辭體會英語語言美摘要：作為小學英語常見教學內(nèi)容的英語童謠中蘊涵了大量的修辭手法，本文闡述了在小學英語教學中可以通過英語童謠的學習滲透修辭手法的學習，分析了英語童謠中常見的修辭手法以及如何在童謠學習過程中滲透修辭手法的學習。關(guān)鍵詞：英語童謠小學生修辭Abstract:EnglishrhymesareveryimptantinprimaryEnglishteaching.WecanalsoteachrheticthroughEng

2、lishrhymes.InthisthesiswetalkaboutrheticinEnglishrhymeshowtoteachfprimarystudents.Keywds:Englishrhymeprimarystudentsrhetic正文：在小學英語教學中，童謠是常見的教學內(nèi)容，也是教師常用的一種教學方法。童謠以其簡單易懂、朗朗上口、充滿韻律和趣味性深受學生喜愛。教師可以用童謠來復習單詞，鞏固句型，詮釋語法，培養(yǎng)語感。因此，在

3、小學英語教學中，童謠有其獨特的優(yōu)勢，是各種教材編排及各位教師授課時不可缺少的一部分。而修辭對小學生來說，似乎言之過早。小學所學英語課文UpabovethewldsohighLikeadiamondintheskyTwenkletwenklelittlestarHowIwonderwhatyouare.在這首童謠中把滿天的星星比做寶石，與twinkle這個單詞結(jié)合起來，使人宛若真的看見了漫天的星光。2、隱喻童謠中的比喻可以是明喻，也可以是

4、隱喻。隱喻直接通過現(xiàn)實存在的或想象中的相似點，將一種事物比作另一種事物，不用比喻詞。如《Whatsspring？》這首童謠：Littleswallowsays：SpringisawarmnestLittleducksays：SpringisagentlesoftriverLittlebeesays：SpringisasweetflowerLittlegoatsays：SpringisgreengrassChildrensay：Sprin