08 蘇少版美術(shù)四年級下冊教案 鳥的紋樣-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：在本套蘇少版教材編排體系中，紋樣教學(xué)作為一條縱向隱線，始終貫穿在整個(gè)小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)中。從第三冊“相同圖樣排排隊(duì)”、第四冊“點(diǎn)線面”“會(huì)變的花、樹、葉”、第六冊“鳥的紋樣”以及第八冊“適合紋樣”“魚的紋樣”等等，教材在內(nèi)容構(gòu)建上層層深入，從點(diǎn)、線、面的認(rèn)識到運(yùn)用點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)紋樣。由此可見，本課教學(xué)內(nèi)容正處于承前啟后的位置，而本課是第六冊

2、教材“鳥”教學(xué)單元中的第二課。在把握真實(shí)鳥類形象特征的基礎(chǔ)上，大膽夸張、變形、創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出“鳥的紋樣”。并靈活運(yùn)用夸張、簡化、歸納等方法和點(diǎn)、線、面等因素構(gòu)成“鳥”的裝飾形態(tài)。同時(shí)注意點(diǎn)、線、面的搭配，展示學(xué)生的奇思妙想。學(xué)生情況：學(xué)生情況：四年級的學(xué)生形象思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，具備直觀形象的觀察和分析能力。通過一、二、三年級的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步積累了點(diǎn)、線、面和紋樣的設(shè)計(jì)常識。有了上一節(jié)課學(xué)習(xí)，對鳥的形象特征已基本掌握。對學(xué)

3、生來說，本課的學(xué)習(xí)是上一節(jié)課的延續(xù)。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鳥類的實(shí)物圖片、示范用繪畫工具、PPT課件、實(shí)物投影儀、作業(yè)展板。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：初步認(rèn)識紋樣的表現(xiàn)特征，欣賞并發(fā)現(xiàn)紋樣以點(diǎn)、線、面、色彩組合產(chǎn)生的裝飾美。過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、體驗(yàn)、討論、游戲、等活動(dòng)創(chuàng)造富于藝術(shù)美感的鳥的紋樣，并學(xué)會(huì)用大膽夸張、變形等裝飾方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與

4、價(jià)值觀目標(biāo)：在體驗(yàn)、探索、游戲中體會(huì)適合紋樣獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，并通過學(xué)習(xí)來表達(dá)我們的美好愿望。教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題鳥的紋樣作者作者伍蓉常州市西橫街小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)1.PPT課件出示：（視頻）各類鳥的紋樣（玉器、織錦、生衣、青銅器、瓦當(dāng)?shù)龋?.學(xué)生觀察欣賞、討論，最喜歡哪個(gè)作品，說說理由；3.教師小結(jié)，并板書。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教師通過設(shè)置觀察比較和互動(dòng)討論等活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主探究“鳥的紋樣”的獨(dú)特美