10 蘇少版美術四年級下冊教案 巧包裝-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題巧包裝作者作者賈方無錫市連元街小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容教學內(nèi)容：現(xiàn)代社會新的商品層出不窮，商品包裝也日新月異。形式多樣的商品包裝在一定程度上沖擊著消費者的視覺，也影響著消費者對商品的信任和購物情緒。所以，商品包裝設計不僅僅是創(chuàng)造一個可以儲存商品的容器，它還是溝通商品生產(chǎn)者與消費者之間的最好橋梁。由此，商品包裝的目

2、的并不在商品，而在于滿足人的需要，滿足人對商品品味的需要，即包裝是為人的包裝。完美的包裝設計是實用與美感的結合，是藝術與生活、文化的完美結合。一個好的商品包裝設計必定是一個能激發(fā)人情感的設計，“巧包裝”就為兒童提供了一種新的感覺和體驗。小小的包裝，大大的樂趣！其中設計師的奇思妙想給兒童以啟示，引領兒童深入地了解商品包裝設計的過程，體會設計文化、訓練設計能力。通過實踐動手制作，直到包裝的最終實現(xiàn)，兒童用自己的巧手創(chuàng)造了美。這樣有趣的美術活

3、動兒童樂意參與，也有利于發(fā)展兒童的動手能力和創(chuàng)造力。學生情況學生情況：四年級兒童思維活躍，也有一定的美術基礎。本課的教學既要符合兒童的年齡特點，設置一定的難度，又要是兒童能力所及的。教學中經(jīng)常不斷地出現(xiàn)形式多樣的商品包裝設計，可以充實兒童的思維過程，給兒童以啟示，使兒童有足夠的興趣，主動積極參與創(chuàng)作活動。教學方式、手段教學方式、手段：討論法、觀察思考法、賞析法、示范法。教師準備教師準備：各類紙張若干及廢舊紙盒等，剪刀、膠、顏色、范例。學

4、生準備學生準備：各類紙張若干及廢舊紙盒等，剪刀、膠、顏色。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：通過實踐、嘗試，讓兒童了解商品包裝的設計文化。過程與方法目標：過程與方法目標：兒童學會商品包裝的基本方法，創(chuàng)造新方法。情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)兒童學會思考、實踐動手的設計能力。你覺得還可以怎樣來設計呢？在作業(yè)紙上畫出你的大概的想法。作為一件商品包裝，只停留在紙面的設計創(chuàng)意上是遠遠不夠的，我們還要選擇適合商品特

5、點的包裝方法。（示范）實例：紙盒——選彩紙貼、剪開大嘴巴、用彩筆畫出形象。如此，一件完好的商品才能包裝出爐。設計意圖設計意圖：兒童思維在很大程度上與感性認識聯(lián)系在一起，與實踐活動還保持著緊密聯(lián)系。教學中“看”與“練”的結合，有助于兒童的設計創(chuàng)作，為后面的“巧包裝”作鋪墊。三、作業(yè)三、作業(yè)小朋友今天也帶來了許多的材料，我們也來設計制作一個商品包裝。想想看，紙盒還能做出什么包裝呢？（PPT）自己動手，能不能做得漂亮，就看你本事咯。設計意圖設

6、計意圖：兒童親手做一做，自己的創(chuàng)意才會得到體現(xiàn)和驗證。四、討論四、討論小朋友，在生活中有的人認為，商品只要貨真價實，無需包裝就能賣出好價錢；也有人說，商品只要包裝做得好，就能吸引人達到暢銷。對這樣的兩種想法，小朋友你們怎么看？小結：完美的包裝設計一方面能恰當?shù)貍鬟_出商品的信息，另一方面也要充分考慮商品包裝的美觀與藝術性，令人對商品的包裝產(chǎn)生里外一致的印象給消費者以美的享受，心情的愉快。所以，一件小小的包裝，一種獨特的視覺效果，是實用商品