19 蘇少版美術四年級下冊教案 罐和壺（二）-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題罐和壺（二）作者作者嵇雯翃江陰市敔山灣實驗學校類型類型造型表現(xiàn)課時課時2課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，是基于前一課學習內(nèi)容的基礎上的進一步深入學習。本課通過教師組織欣賞、討論探究、合作交流、互動評價等教學方式，引導學生通過動腦、動手嘗試運用泥工的手捏、刻挖、組合等陶藝造型方法，立體再現(xiàn)不同的壺的風采。體現(xiàn)師

2、生積極思維、大膽創(chuàng)造的創(chuàng)作熱情，展現(xiàn)師生間、生生間、人與壺、壺與人的情感交流。表現(xiàn)自己喜愛的壺，體驗制作壺的樂趣，掌握壺的基本制作方法與步驟，感受壺的獨特魅力。鼓勵學生大膽構思想象，力爭設計出個性獨特的壺，讓它的形狀、功能都有所創(chuàng)新。學生情況：學生情況：學生對用黏土做壺更加感興趣，課前教師需布置學生預習，準備紫砂泥或黏土，自主進入學習狀態(tài)。通過日常生活中對壺的觀察，對壺的結構和性能以及壺的發(fā)展演變史有進一步的認識，為課堂學習設計制作壺做

3、好準備。此外，學生在以往的教學中，掌握了基本的泥塑技法，但嘗試用宜興紫砂壺的制造工藝來制作壺，學生還是第一次，特別是要捏制造型獨特、裝飾精美的紫砂壺對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教師可以通過多種教學形式與手段，讓學生在不知不覺中掌握技巧，感悟方法，提升其造型能力，引發(fā)學生對地方民間文化傳承的思考。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：了解紫砂的歷史演變與藝術風格，學習紫砂壺的結構特征和基本制作方法、步驟。過程與方法目標：過程與方法目標

4、：初步掌握紫砂壺的基本表現(xiàn)技法，并能塑造出造型獨特、裝飾精美的紫砂壺。情感、態(tài)度與價值觀目標：情感、態(tài)度與價值觀目標：引發(fā)學生對紫砂壺地方文化的研究興趣，增強學生對地方民間文化的熱愛，引導學生積極地參與到地方民間文化的傳承和交流中來。教學重難點教學重難點教學重點教學重點：掌握紫砂壺的結構特點和基本制作方法。師：這些部位和我們?nèi)梭w的那些部位比較相像？你能看出來么？生：蓋子像人的頭部，壺身像人的腹部，壺嘴、壺把像人的手臂。師：（出示課件）還

5、有只有“一只手臂的提梁壺”，給我們留下了更多遐想的空間。3.探究功能。（出示課件）師：宜興紫砂壺是實用性與藝術性兼?zhèn)涞墓に嚻?。它有那些功能？誰來說說？（生討論）師小結板書——功能美：（1）容量適度；（2）高矮得當；（3）口蓋嚴緊；（4）出水流暢。藝術美：均衡、對稱的結體美。4.茶壺分類。（出示課件）師：紫砂壺多姿多彩，其實我們可將紫砂壺可分成幾種類型。有以圓為主的光壺，它的造型是在圓型的基礎上加以演變，用線條、描繪、銘刻等多種手法制作；

6、也有以點、線、面相結合的方壺造型，來源于器皿和建筑等題材，以書畫、銘刻、印板、繪塑等為裝飾手段，壺體壯重穩(wěn)??；還有筋紋菱花壺，俗稱“筋瓤壺”，它是以壺頂為中心向外圍擴展有規(guī)則線條之壺，豎直線條叫筋，橫線稱紋，所以也稱“筋紋器”。它像不像一只大南瓜?。壳?！這里還有以瓜、果、樹、竹等自然界的物種為題材的花壺，讓我們仿佛走進了清新的大自然。設計意圖：設計意圖：運用提問、引導和講解結合的方法，讓學生欣賞不同年代、不同造型、不同題材的紫砂壺。在欣

7、賞的過程中針對不同造型、不同類型的壺，強調(diào)不同的側重點，讓學生感悟了傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美結合的藝術魅力。三、探究方法，師生合作三、探究方法，師生合作師：用我們的紫砂泥能否做出這樣精美的壺呢讓我們一起來看看其他小朋友的作品，讓我們也來動手試試吧?。▽嵨锿队皟x展示）欣賞一組同齡人手下制作的紫砂壺，體會制作的手法多樣和做法大膽。簡要示范壺的不同制作方法。1.首先讓我們先來拍打泥片——用木搭子打出器型口、底和身筒的泥片，切出需要的形狀；2.再將泥片圍