(全國通用)屆高考化學(xué)輪復(fù)習(xí)課時(shí)提升練習(xí)

1、20162016屆高考（人教版，全國通用）化學(xué)第一輪課時(shí)提升練習(xí)屆高考（人教版，全國通用）化學(xué)第一輪課時(shí)提升練習(xí)1212(時(shí)間：45分鐘)1下列物質(zhì)中，不能由單質(zhì)直接化合生成的是()①CuS②FeS③SO3④H2S⑤FeCl2A①③⑤B①②③⑤C①②④⑤D全部【解析】2Cu＋SCu2S，Cu和S不能直接化合生成CuS；S＋O2=====△SO2，S和O2不能直接化合生成SO3；2Fe＋3Cl22FeCl3，=====點(diǎn)燃=====△Fe

2、和Cl2不能直接化合生成FeCl2。【答案】A2鑒別稀硫酸和濃硫酸既簡單、又可靠的方法是()A加酚酞試液B與銅片作用C加BaCl2溶液和硝酸D用玻璃棒各蘸取少量滴在紙上【解析】分別把待鑒別液體用玻璃棒滴在紙上，白紙變黑者為濃H2SO4。【答案】D3下列說法錯(cuò)誤的是()A(2014大綱全國卷)SO2使溴水褪色與乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同B(2014海南高考)濃硫酸可刻蝕石英制藝術(shù)品C(2014海南高考)Na2S可除去污水中的Cu2

3、＋D(2013廣東高考)用二氧化硫漂白紙漿和草帽辮【解析】SO2使溴水褪色與乙烯使KMnO4溶液褪色二者褪色原理相同，均發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，A項(xiàng)正確；濃硫酸不與SiO2反應(yīng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤；S2－可以與Cu2＋反應(yīng)生成CuS沉淀，C項(xiàng)正確；SO2具有漂白性，可用來漂白紙漿和草帽辮，但不能用來漂白食品，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緽4用下面的方案進(jìn)行某些離子的檢驗(yàn)，其中方案設(shè)計(jì)最嚴(yán)密的是()A檢驗(yàn)試液中的SO：試液無沉淀白色沉淀2－4――→稀硝酸――→B

4、aCl2溶液B檢驗(yàn)試液中的SO：試液無沉淀白色沉淀2－4――→足量稀鹽酸――→BaCl2溶液C檢驗(yàn)試液中的I－：試液深黃色溶液深黃色溶液――→H2O2――→淀粉溶液7用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋不合理的是()①中試劑①中現(xiàn)象解釋ABa(NO3)2溶液生成白色沉淀SO與Ba2＋生成白色BaSO3沉2－3淀B品紅溶液溶液褪色SO2具有漂白性C紫色石蕊溶液溶液變紅SO2與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)D酸性KMnO4溶液紫色褪去SO2具有

5、還原性【解析】銅與濃硫酸反應(yīng)生成二氧化硫氣體，首先溶于水形成亞硫酸，溶液呈酸性，之后硝酸鋇將亞硫酸氧化為硫酸，與Ba(NO3)2溶液反應(yīng)，生成白色沉淀硫酸鋇，A項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼8(2015甘肅省河西聯(lián)考)在試管中注入某紅色溶液，給試管加熱，溶液顏色逐漸變淺，則原溶液可能是()①滴有石蕊的H2SO4溶液②滴有酚酞的氨水溶液③滴有酚酞的氫氧化鈉溶液④滴有酚酞的飽和氫氧化鈣溶液⑤滴有酚酞的Na2CO3溶液⑥溶有SO2的品紅溶液A②⑥B②④C

6、①③⑤D②④⑥【解析】加熱滴有石蕊的H2SO4溶液，顏色不變化；加熱氨水分解，氨氣揮發(fā)，堿性減弱，②正確；加熱氫氧化鈉溶液，堿性不變；加熱飽和氫氧化鈣溶液會(huì)析出氫氧化鈣，使堿性減弱，④正確；加熱Na2CO3溶液促進(jìn)水解，堿性增強(qiáng)；加熱溶有SO2的品紅溶液由于SO2揮發(fā)，溶液變紅?！敬鸢浮緽9SO2通入BaCl2溶液中并不產(chǎn)生沉淀，而通入另一種氣體后可以產(chǎn)生白色沉淀。則圖中右側(cè)Y形管中放置的藥品組合不符合要求的是(必要時(shí)可以加熱)()AC