河北大學(xué)關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)性意見

1、1河北大學(xué)關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見河北大學(xué)關(guān)于修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見為了貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（教高[2005]1號）、省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》（冀教高[2005]44號）和我校第五次本科教學(xué)工作會(huì)議精神，積極推進(jìn)研究性教學(xué)，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、科技、文化和社會(huì)發(fā)展的需要，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校決定對2003年本科專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)

2、劃進(jìn)行全面修訂。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，積極引入研究性教學(xué)理念，推動(dòng)研究性教學(xué)的開展；按照創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型、研究型多元化的人才培養(yǎng)規(guī)格，堅(jiān)持基礎(chǔ)性與靈活性相統(tǒng)一、統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合、研究與實(shí)踐并重、科學(xué)教育與人文教育融合的基本原則；堅(jiān)持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重能力培養(yǎng)，著力提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、基本要求二、基本要求（一）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步優(yōu)化

3、課程體系（一）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系新方案在原“平臺模塊”結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，將學(xué)生全部修讀課程分為公共基礎(chǔ)課、學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課、專業(yè)課和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等四種課程類型，每種課程類型又分為必修、選修兩種修讀方式。為了強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，修訂后的人才培養(yǎng)方案增設(shè)集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，將第二課堂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)整合后納入培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了兩大課堂互動(dòng)互融，進(jìn)一步完善了人才培養(yǎng)體系。1、課程體系結(jié)構(gòu)、課

4、程體系結(jié)構(gòu)修訂后的課程體系結(jié)構(gòu)如下：課程類型修讀方式課程設(shè)置修讀要求必修思想政治課、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)、大學(xué)體育、軍事訓(xùn)練、大學(xué)語文、大學(xué)數(shù)學(xué)等文科選修大學(xué)數(shù)學(xué)，理科選修大學(xué)語文公共基礎(chǔ)課選修公共選修課，包括自然科學(xué)技術(shù)類、人文社科類、藝術(shù)類、經(jīng)濟(jì)管理類、身體心理素質(zhì)類、外語類、師范類等跨類選修至少8學(xué)分必修學(xué)科（類）各專業(yè)共同開設(shè)的基礎(chǔ)課程學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課選修學(xué)院內(nèi)面向各學(xué)科（專業(yè)）開設(shè)的專業(yè)選修課跨專業(yè)選修至少2學(xué)分必修專業(yè)基礎(chǔ)課、

5、專業(yè)主干課，要求開設(shè)專業(yè)外語專業(yè)課選修按專業(yè)方向、專業(yè)特色或合理知識結(jié)構(gòu)設(shè)置課程組。每個(gè)專業(yè)所設(shè)課程組數(shù)量原則上要求23個(gè)，每個(gè)課程組所設(shè)學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)一致至少選修一個(gè)課程組，其他課程組中課程可以任選必修必修部分包括：畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、課程設(shè)計(jì)、學(xué)年論文、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)選修選修部分主要包括社會(huì)實(shí)踐、科技學(xué)術(shù)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、文化藝術(shù)與身心發(fā)展、社團(tuán)活動(dòng)與社會(huì)工作、技能培訓(xùn)、學(xué)科競賽、科研訓(xùn)練項(xiàng)目等內(nèi)容至少選修12學(xué)分

6、2、學(xué)分計(jì)算、學(xué)分計(jì)算3的人才培養(yǎng)類型和培養(yǎng)規(guī)格，突出強(qiáng)勢研究領(lǐng)域和研究方向，體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)特色。要繼續(xù)深化教學(xué)方法與手段改革。在教學(xué)方法改革上，要積極探索并開展討論式教學(xué)、研究式教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生了解多種學(xué)術(shù)觀點(diǎn)并開展討論、追蹤本學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的科學(xué)化。在教學(xué)手段改革上，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)教學(xué)課件建設(shè)，積極采用多媒體輔助教學(xué)手段，必修課使用多媒體授課的比例應(yīng)

7、達(dá)到30%以上。在適宜的專業(yè)積極開展雙語教學(xué)，雙語教學(xué)的比例達(dá)到10%。（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系（四）強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)體系根據(jù)教育部關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有關(guān)要求，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，要大力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立獨(dú)立和完善的實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)驗(yàn)課應(yīng)單獨(dú)設(shè)置，單獨(dú)考核，單獨(dú)計(jì)算學(xué)分。各專業(yè)要制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度表。要求實(shí)踐教學(xué)要統(tǒng)一規(guī)劃，明確任務(wù)，統(tǒng)一組織，集中

8、進(jìn)行，參照理論課程的管理辦法進(jìn)行規(guī)范管理。要進(jìn)一步深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，有綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)的課程比例原則上要求達(dá)到80%以上。各單位要根據(jù)自身?xiàng)l件考慮實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)課程的設(shè)置，以本方案為指導(dǎo)，逐漸達(dá)到教育部關(guān)于實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例要求。（五）在適宜專業(yè)開設(shè)輔修、雙學(xué)位（五）在適宜專業(yè)開設(shè)輔修、雙學(xué)位為了充分發(fā)揮我校綜合性大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，更好地適應(yīng)社會(huì)對人才規(guī)格多樣化的需求，繼續(xù)在適宜的專業(yè)開辦輔修、雙學(xué)位。三、實(shí)施步驟三、實(shí)施步驟（一

9、）建立課程庫（一）建立課程庫此次培養(yǎng)方案的修訂要從建立課程庫做起，要求每個(gè)專業(yè)根據(jù)各自的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)大綱以及教育部各教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)提出的具體教學(xué)要求，綜合考慮本專業(yè)人才培養(yǎng)所需科學(xué)合理的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，按照公共基礎(chǔ)必修課、公共基礎(chǔ)選修課、學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)必修課、學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)選修課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)必修課、實(shí)踐環(huán)節(jié)選修課等課程類別，建立課程庫。在建立課程庫過程中，要整體考慮各門課程之間內(nèi)容上的聯(lián)系與銜接，通過

10、整合、增刪，使整個(gè)專業(yè)的課程內(nèi)容更加協(xié)調(diào)。（二）建立授課教師庫（二）建立授課教師庫對應(yīng)課程庫，建立授課教師庫，要求每個(gè)專業(yè)科學(xué)合理配置人力資源，把需要和可能結(jié)合起來，把課程和授課教師人選對應(yīng)起來，原則要求每門課程至少有兩名教師能勝任教學(xué)。同時(shí)課程安排還要統(tǒng)籌考慮教師的年齡、職稱、學(xué)歷、學(xué)緣等背景。（三）按照模版制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案（三）按照模版制訂各專業(yè)人才培養(yǎng)方案在建立課程庫、教師庫的基礎(chǔ)上，參照《XXXXX專業(yè)人才培養(yǎng)方案（模版）