心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用

1、心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用管理心理學(xué)是把心理學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于分析、說(shuō)明、指導(dǎo)管理活動(dòng)中的個(gè)體和群體的工業(yè)心理學(xué)分支。它有助于調(diào)動(dòng)人的積極性、改善組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效，提高工作生活質(zhì)量，建立健康文明的人際關(guān)系，從而管理好員工，讓他們更積極的投入到工作中，并且對(duì)用人和留人有很大的好處。現(xiàn)在企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)是團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，建立統(tǒng)一思想，有著共同目標(biāo)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是很多企業(yè)的奢望。那么什么是團(tuán)隊(duì)？如何打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)？在組建團(tuán)隊(duì)時(shí)要注意什么問(wèn)題？如何組建一

2、支高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)？如何培養(yǎng)他們？如何激勵(lì)他們？今天，我們通過(guò)結(jié)合真實(shí)案例和模擬演練，使團(tuán)隊(duì)在輕松愉快的氣氛中掌握建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的方法和工具，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成積極向上的團(tuán)隊(duì)風(fēng)氣。課程收益◇認(rèn)識(shí)管理心理學(xué)的重要性◇在工作中與不同風(fēng)格成員融洽相處；◇掌握真正激勵(lì)員工的方法◇學(xué)會(huì)讓員工更喜歡你的方法◇激發(fā)管理者的工作熱情◇幫助團(tuán)隊(duì)了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的理論知識(shí)；◇掌握建立優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的方法；◇有效提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力；◇提高團(tuán)隊(duì)的合作精神；

3、◇掌握相關(guān)的工具和模板幫助建立高績(jī)效團(tuán)隊(duì)。課程大綱第一天：心理學(xué)在員工激勵(lì)中的應(yīng)用第一章導(dǎo)入部分1）管理者的五種能力◇自信◇溝通◇人際關(guān)系◇領(lǐng)導(dǎo)力◇克服憂慮和壓力2）學(xué)習(xí)的五大步驟◇初步的了解◇重復(fù)練習(xí)為學(xué)習(xí)之母◇開(kāi)始使用◇融會(huì)貫通◇再一次加強(qiáng)第二章管理學(xué)與心理學(xué)◇什么是管理◇管理與心理的關(guān)系◇什么是管理心理學(xué)第三章心理學(xué)中性格與管理◇D型性格n性格的天賦n性格的缺點(diǎn)◇I型性格n性格的天賦n性格的缺點(diǎn)◇C型性格n性格的天賦n性格的缺點(diǎn)◇

4、S型性格n性格的天賦n性格的缺點(diǎn)第四章激勵(lì)中的心理學(xué)（把“要我做”變成“我要做”）◇人是如何被激勵(lì)的n人的行為模式n土皇帝n民意代表n自然人n傳聲筒◇管理者的角色定位n承上2規(guī)劃者2執(zhí)行者2危機(jī)問(wèn)題解決者2模范者n啟下2績(jī)效伙伴2監(jiān)督控制者2領(lǐng)導(dǎo)者2教練員n平行2內(nèi)部客戶第四章管理者的激勵(lì)方式◇重新認(rèn)識(shí)和管理80、90后（前所未有的一代）n80、90后成長(zhǎng)環(huán)境分析n80、90后的素質(zhì)n80、90后的能力n80、90后的思維n80、90后

5、的心理n80、90后的職場(chǎng)觀n80、90后的管理◇了解下屬的性格n根據(jù)不同性格的人進(jìn)行溝通的重要性n性格解析n性格測(cè)試與分類n各種性格的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析n與不同性格的人溝通技巧◇了解下屬的價(jià)值觀n認(rèn)識(shí)價(jià)值觀n價(jià)值觀排列◇管理風(fēng)格與團(tuán)隊(duì)成員的輔導(dǎo)方式n領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格命令型S1n領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格教練型S2n領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格支持型S3n領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格授權(quán)型S4◇激發(fā)員工工作的積極性nD1階段nD2階段nD3階段nD4階段◇欣賞與贊美技巧n馬斯洛的贊美激勵(lì)理論n贊美的層級(jí)方