學洋思匯報材料

1、學洋思匯報材料學洋思匯報材料劉新樂洋思中學的教學質(zhì)量之所以高，是因為他們抓住了課堂改革這一中心環(huán)節(jié)，靈活應(yīng)用了以“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。學生自主學習，合作學習，探究性學習是洋思經(jīng)驗的精髓所在。以學生為主體，教師為主導的啟發(fā)式教學充分體現(xiàn)了“尊重主體，面向全體”的教育思想。4月28日，我們?nèi)w數(shù)學教師在三利中學參加了學洋思經(jīng)驗匯報會，觀摩了吳麗穩(wěn)，黃亞杰兩位老師的示范課。會后，我們組織了專門的評課交流活動，大家以兩節(jié)課為切入

2、點，談了近階段實踐洋思的感受和開展校本教研以來自己的收獲。一、感受洋思1，真正突出學生的主體地位。從時間上來看，兩位老師都做到了盡量把時間交給學生?！兑辉淮尾坏仁浇M》這節(jié)課，從一開始的復習，到學生閱讀教材，到課堂檢測，糾錯，到最后的談收獲，都是學生在發(fā)現(xiàn)，經(jīng)歷，解決問題?！短菪巍愤@節(jié)課，黃老師讓學生觀察圖片，實踐操作，自主探究，歸納小結(jié)，學生在課堂上成了時間的主人。從教師的角色來看，教師充當?shù)氖菍W生學習的組織者，指導從練習中感悟類比的

3、數(shù)學思想。在課堂小結(jié)時學生談收獲，學生的知識歸納非常好，可見吳老師平時就很注意對學生這方面的訓練。黃老師在課堂上做到了精選練習，從題目中學生學會了添加輔助線的方法，但又避免了就題講題，學生最終清楚了梯形問題可以轉(zhuǎn)化為平行四邊形和等腰三角形，矩形和直角三角形，上升到理論，這就是轉(zhuǎn)化的思想。二、反思校本教研自開展校本教研以來，從教育局到學校到老師都非常重視。大家已經(jīng)認識到校本教研對教學的積極作用。大家意識到要提高學生成績，鍛煉能力，就要向課

4、堂要效益，就要進行課堂教學改革。不可否認，是校本教研培養(yǎng)了很多優(yōu)秀的教師，吳老師和黃老師就是代表。從課堂上我們可以看出他們知道學生學到多少知識才是最重要的。課后，吳老師在說課時的反思更能說明校本教研的重要作用。會上，我參與了評課，從教學目標，處理教材，設(shè)計思路，教學方法、手段，教學基本功上談了看法，感覺評課還算到位。但郭局長的話讓我感覺到我的評課缺乏理論的支撐，我不能很好的結(jié)合洋思經(jīng)驗談?wù)n堂教學?？梢哉f，盡管我們一直在努力學習，但對洋思