淺談如何指導小學生課外閱讀

1、淺談如何指導小學生課外閱讀淺談如何指導小學生課外閱讀閱讀是獲取知識的重要手段。我在日常教學中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在多數(shù)小學生已不滿足于容量有限的課堂教學。他們通過課外閱讀報刊、書籍吸取各種各樣的信息，開闊視野。但是，他們在課外閱讀中往往具有隨意性，見什么讀什么。這里我就新時期如何指導小學生進行課外閱讀的話題談談我的淺見。以求教于各位同仁。一、推薦好書，正確引導學生有閱讀的自由，他們要從書本中尋找歡樂、尋找理想都是他們的自由，特別是中、高年級的學生，

2、更不能輕易地干涉和阻止他們的閱讀自由。教師應當尊重學生的這種自由。但是，這決不意味著可以對學生的課外閱讀放任不管，教師對學生的課外閱讀應加以正確引導：一是主動研究學生自己選擇購買的書籍，引導他們正確地分析這些書籍，是否適合于自己年齡的兒童閱讀二是主動向?qū)W生推薦好書，引導學生從書中吸取營養(yǎng)，獲得生動的人生觀、價值觀教育。二、激發(fā)興趣，促成閱讀興趣是最好的老師。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的行廣泛閱讀嘗試。三、教給方法，指導閱讀閱讀的方

3、法有很多種，這里談幾種我們常用的閱讀方法：1.選讀法這種方法是根據(jù)學生在課內(nèi)學習或?qū)懽魃系男枰羞x擇地閱讀書報或篇章的有關(guān)部分，以便學以致用。如學習了《只有一個地球》一課，學生為了更全面、更深刻的了解人類與地球、自然的密切關(guān)系，有目的地閱讀《人與自然》一書。2.精讀法所謂精讀法，就是對一些重點文章，集中精力，逐字逐句地閱讀。要求學生做到：口到、眼到、心到。3.速讀法速讀法就是對所讀的書報，不發(fā)音、不辨讀，而是快速瀏覽。這就要求學生在快