創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)研究

1、管理學(xué)家I201103創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培募研夯徐細勇／黃石理工學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院【摘要】培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才是地方本科院?？茖W(xué)發(fā)展觀的必然選擇實驗教學(xué)和實驗室在創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)中起到了重要作用?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才：實驗教學(xué)一、引言在新一輪的本科評估中，許多新建地方本科院校將自己的辦學(xué)類型定位為教學(xué)型、應(yīng)用型普通本科高校，將人才培養(yǎng)目標定位成“面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐應(yīng)用能力強、綜合素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神

2、和社會適應(yīng)能力的高級應(yīng)用型人才”。如何更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，已經(jīng)是一個具有重大現(xiàn)實意義的課題。在本科評估中，許多新建地方本科院校經(jīng)管學(xué)院暴露出了一些問題。例如辦學(xué)中重視理論教學(xué)，對實驗實踐教學(xué)重視不夠，應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案和具體思路辦法不清晰等等。本文將結(jié)合實驗教學(xué)就創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)問題做進一步探討。二、創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標是地方本科院校的科學(xué)定位部分地方本科院校適應(yīng)形勢發(fā)展需要，適時提出了“培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才”口號。經(jīng)管類專業(yè)如何

3、響應(yīng)這個號召，如何更好地培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，已經(jīng)是一個具有重大現(xiàn)實意義的課題。大眾化教育理念下，我們培養(yǎng)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，應(yīng)當是有別于精英教育理念下培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究型人才和一般職業(yè)院校培養(yǎng)的技能應(yīng)用型人才。創(chuàng)新應(yīng)用型人才應(yīng)當具有兩大特點：首先是應(yīng)用型，這是區(qū)別于重點大學(xué)研究生院等單位培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才的顯著區(qū)別。地方本科院校沒有重點大學(xué)那樣的硬件和軟件基礎(chǔ)，在學(xué)術(shù)前沿研究能力上不具有可比性，但地方本科院校面向地方，立足基層，其培養(yǎng)的知識基

4、礎(chǔ)良好、技術(shù)技能比較扎實、具備一定的科研開發(fā)能力的眾多人才，他們承擔起為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的任務(wù)，極大地促進了地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是地方本科院校的立足之本。創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的第二個特點就是創(chuàng)新性，這是區(qū)別于高職高專培養(yǎng)人才層次的重要特點。應(yīng)用型人才是有不同層次劃分的，應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)層次是技術(shù)技能應(yīng)用型人才。目前，我國高職高專(包括一些中專)教育培養(yǎng)的主要就是該種類型人才。它強調(diào)人才的技能技術(shù)比較扎實，要求能夠熟練地進

5、行技術(shù)和技能的操作，比較快速達到具體工作崗位的要求。應(yīng)用型人才的高級層次是創(chuàng)新應(yīng)用型人才，它不僅要求理論知識比較深厚，技術(shù)能力比較扎實還要求具備創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力，即具備一定的科學(xué)研究開發(fā)應(yīng)用能力，能將前沿科技成果和先進理念創(chuàng)造性應(yīng)用于生產(chǎn)生活實踐中。隨著心理學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的不斷發(fā)展，我們應(yīng)當及時更新教育觀念，要認識到創(chuàng)新是一種綜合素質(zhì)，不僅包括基礎(chǔ)知識及技能和專業(yè)知識及技能，還包含創(chuàng)新的技能和人格因素，并且各種因素是相

6、互影響，共同發(fā)揮作用的，要認識到創(chuàng)新不僅是一門藝術(shù)，還是一門科學(xué)，只要教育方法得當，創(chuàng)新能力是可以培養(yǎng)和提高的。當今，創(chuàng)新日益成為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，得到了前所未有的重視，胡錦濤總書記提出“建設(shè)創(chuàng)新型國家是面向未來的重大戰(zhàn)略選擇”。從我國經(jīng)濟現(xiàn)狀來看，要完成陶家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略目標，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才顯得有為重要。綜上，創(chuàng)新型應(yīng)用人才是區(qū)別于學(xué)術(shù)研究人才和技能應(yīng)用型人才的一種復(fù)合型人才：在知識結(jié)構(gòu)方面強調(diào)以通識為

7、基礎(chǔ)，注重專業(yè)知識面寬廣，強調(diào)知識體系的完整性和科學(xué)性，了解所從事學(xué)科專業(yè)的最新科學(xué)成就和發(fā)展趨勢；在能力結(jié)構(gòu)方面，強調(diào)實踐能力，有嚴謹、科學(xué)的思維方式，能解決實際問題，擁有較強的科技應(yīng)用和創(chuàng)新能力，具備多學(xué)科交叉的意識和能力；在品性修養(yǎng)方面，要具有終身學(xué)習的意識和能力，要有團結(jié)協(xié)作的精神。要有健全高尚的人格。這些方面是筆者認為創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)中最重要的部分，然而，受傳統(tǒng)教育的影響，眾多地方本科院校仍然只強調(diào)知識質(zhì)量觀，重視知識傳授而

8、忽視實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是當前研討人才培養(yǎng)目標亟待加強的地方。三、要重視實驗教學(xué)在創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)中的運用人才的培養(yǎng)形式主要包括理論學(xué)習和實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。理論知識是一般事實性知識，是以外顯的形式呈現(xiàn)的，可以通過記憶、背誦、推理等方式獲得，這也是傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)模式。創(chuàng)新應(yīng)用型知識和能力是以內(nèi)隱知識的形式出現(xiàn)的，它不能通過記憶等方式直接獲得，只有通過實踐環(huán)節(jié)的鍛煉才能有效地獲取，因此，實踐環(huán)節(jié)的教育對創(chuàng)新應(yīng)用型人才培

9、養(yǎng)極其重要。實驗室是實踐環(huán)節(jié)教育的重要平臺，許多地方本科院校在理工科專業(yè)實驗室建設(shè)上投入較大，就是基于這個認識。相對于自然科學(xué)領(lǐng)域的實驗而言，經(jīng)濟管理類專業(yè)建設(shè)實驗室無疑是新的理念。自美國經(jīng)濟學(xué)家弗農(nóng)史密斯因在實驗經(jīng)濟學(xué)研究中的開創(chuàng)性成就而獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎后，經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的實驗得到了越來越多的重視，實驗室在培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著越來越重要的作用。而創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的提出，則對經(jīng)管類實驗室的建設(shè)提出了更

10、高的要。地方本科院校經(jīng)管類實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)則要圍繞創(chuàng)新和應(yīng)用型這個中心，切實突出經(jīng)管尖專業(yè)特點，服務(wù)人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實驗室建設(shè)和管理以及教學(xué)必須體現(xiàn)本科人才的培養(yǎng)要求，我們要認真分析經(jīng)濟社會發(fā)展對經(jīng)管類創(chuàng)新應(yīng)用型人才所具備的素質(zhì)要求，科學(xué)安排、及時調(diào)整實驗教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性、開放性實驗比例，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。要將虛擬、仿真、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)效果。要進一步探索實踐教學(xué)環(huán)節(jié)全

11、程質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，確保實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進一步推行實驗室開放，為培養(yǎng)學(xué)生的個性化學(xué)習能力創(chuàng)造條件四、結(jié)束語我們最終的目標就是要在地方本科院校經(jīng)管學(xué)院中不斷革新經(jīng)管實驗教學(xué)內(nèi)容，加強經(jīng)管實驗室建設(shè)和管理，為創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)給力?！緟⒖嘉墨I】【1I劉健應(yīng)用型^才的層次及其實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)lJl，黑龍江高教研究，2005，8【2l蔣林華：創(chuàng)新型經(jīng)管類實驗室建設(shè)與實蹦兒實驗室研究與探索，2

12、010，1一175—萬方數(shù)據(jù)管理學(xué)家I201103創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培募研夯徐細勇／黃石理工學(xué)院經(jīng)濟與管理學(xué)院【摘要】培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才是地方本科院?？茖W(xué)發(fā)展觀的必然選擇實驗教學(xué)和實驗室在創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)中起到了重要作用?！娟P(guān)鍵詞】創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才：實驗教學(xué)一、引言在新一輪的本科評估中，許多新建地方本科院校將自己的辦學(xué)類型定位為教學(xué)型、應(yīng)用型普通本科高校，將人才培養(yǎng)目標定位成“面向區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實、實踐應(yīng)用能力

13、強、綜合素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神和社會適應(yīng)能力的高級應(yīng)用型人才”。如何更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，已經(jīng)是一個具有重大現(xiàn)實意義的課題。在本科評估中，許多新建地方本科院校經(jīng)管學(xué)院暴露出了一些問題。例如辦學(xué)中重視理論教學(xué)，對實驗實踐教學(xué)重視不夠，應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案和具體思路辦法不清晰等等。本文將結(jié)合實驗教學(xué)就創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)問題做進一步探討。二、創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標是地方本科院校的科學(xué)定位部分地方本科院校適應(yīng)形勢發(fā)展需要，適時提出了“培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用

14、型人才”口號。經(jīng)管類專業(yè)如何響應(yīng)這個號召，如何更好地培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才，已經(jīng)是一個具有重大現(xiàn)實意義的課題。大眾化教育理念下，我們培養(yǎng)的創(chuàng)新應(yīng)用型人才，應(yīng)當是有別于精英教育理念下培養(yǎng)的學(xué)術(shù)研究型人才和一般職業(yè)院校培養(yǎng)的技能應(yīng)用型人才。創(chuàng)新應(yīng)用型人才應(yīng)當具有兩大特點：首先是應(yīng)用型，這是區(qū)別于重點大學(xué)研究生院等單位培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究型人才的顯著區(qū)別。地方本科院校沒有重點大學(xué)那樣的硬件和軟件基礎(chǔ)，在學(xué)術(shù)前沿研究能力上不具有可比性，但地方本科院校面向地

15、方，立足基層，其培養(yǎng)的知識基礎(chǔ)良好、技術(shù)技能比較扎實、具備一定的科研開發(fā)能力的眾多人才，他們承擔起為地方社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的任務(wù)，極大地促進了地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，培養(yǎng)應(yīng)用型人才是地方本科院校的立足之本。創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)的第二個特點就是創(chuàng)新性，這是區(qū)別于高職高專培養(yǎng)人才層次的重要特點。應(yīng)用型人才是有不同層次劃分的，應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)層次是技術(shù)技能應(yīng)用型人才。目前，我國高職高專(包括一些中專)教育培養(yǎng)的主要就是該種類型人才。它強調(diào)人才的技能技

16、術(shù)比較扎實，要求能夠熟練地進行技術(shù)和技能的操作，比較快速達到具體工作崗位的要求。應(yīng)用型人才的高級層次是創(chuàng)新應(yīng)用型人才，它不僅要求理論知識比較深厚，技術(shù)能力比較扎實還要求具備創(chuàng)造和創(chuàng)新的能力，即具備一定的科學(xué)研究開發(fā)應(yīng)用能力，能將前沿科技成果和先進理念創(chuàng)造性應(yīng)用于生產(chǎn)生活實踐中。隨著心理學(xué)、社會學(xué)、生理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的不斷發(fā)展，我們應(yīng)當及時更新教育觀念，要認識到創(chuàng)新是一種綜合素質(zhì)，不僅包括基礎(chǔ)知識及技能和專業(yè)知識及技能，還包含創(chuàng)新的技能

17、和人格因素，并且各種因素是相互影響，共同發(fā)揮作用的，要認識到創(chuàng)新不僅是一門藝術(shù)，還是一門科學(xué)，只要教育方法得當，創(chuàng)新能力是可以培養(yǎng)和提高的。當今，創(chuàng)新日益成為社會經(jīng)濟發(fā)展的重要動力，得到了前所未有的重視，胡錦濤總書記提出“建設(shè)創(chuàng)新型國家是面向未來的重大戰(zhàn)略選擇”。從我國經(jīng)濟現(xiàn)狀來看，要完成陶家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型的重大戰(zhàn)略目標，培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才顯得有為重要。綜上，創(chuàng)新型應(yīng)用人才是區(qū)別于學(xué)術(shù)研究人才和技能應(yīng)用型人才的一種復(fù)合型人才

18、：在知識結(jié)構(gòu)方面強調(diào)以通識為基礎(chǔ)，注重專業(yè)知識面寬廣，強調(diào)知識體系的完整性和科學(xué)性，了解所從事學(xué)科專業(yè)的最新科學(xué)成就和發(fā)展趨勢；在能力結(jié)構(gòu)方面，強調(diào)實踐能力，有嚴謹、科學(xué)的思維方式，能解決實際問題，擁有較強的科技應(yīng)用和創(chuàng)新能力，具備多學(xué)科交叉的意識和能力；在品性修養(yǎng)方面，要具有終身學(xué)習的意識和能力，要有團結(jié)協(xié)作的精神。要有健全高尚的人格。這些方面是筆者認為創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)中最重要的部分，然而，受傳統(tǒng)教育的影響，眾多地方本科院校仍然只強

19、調(diào)知識質(zhì)量觀，重視知識傳授而忽視實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是當前研討人才培養(yǎng)目標亟待加強的地方。三、要重視實驗教學(xué)在創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)中的運用人才的培養(yǎng)形式主要包括理論學(xué)習和實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。理論知識是一般事實性知識，是以外顯的形式呈現(xiàn)的，可以通過記憶、背誦、推理等方式獲得，這也是傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)模式。創(chuàng)新應(yīng)用型知識和能力是以內(nèi)隱知識的形式出現(xiàn)的，它不能通過記憶等方式直接獲得，只有通過實踐環(huán)節(jié)的鍛煉才能有效地獲取，因此，實踐

20、環(huán)節(jié)的教育對創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)極其重要。實驗室是實踐環(huán)節(jié)教育的重要平臺，許多地方本科院校在理工科專業(yè)實驗室建設(shè)上投入較大，就是基于這個認識。相對于自然科學(xué)領(lǐng)域的實驗而言，經(jīng)濟管理類專業(yè)建設(shè)實驗室無疑是新的理念。自美國經(jīng)濟學(xué)家弗農(nóng)史密斯因在實驗經(jīng)濟學(xué)研究中的開創(chuàng)性成就而獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎后，經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的實驗得到了越來越多的重視，實驗室在培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著越來越重要的作用。而創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標的提出，則

21、對經(jīng)管類實驗室的建設(shè)提出了更高的要。地方本科院校經(jīng)管類實驗教學(xué)和實驗室建設(shè)則要圍繞創(chuàng)新和應(yīng)用型這個中心，切實突出經(jīng)管尖專業(yè)特點，服務(wù)人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實驗室建設(shè)和管理以及教學(xué)必須體現(xiàn)本科人才的培養(yǎng)要求，我們要認真分析經(jīng)濟社會發(fā)展對經(jīng)管類創(chuàng)新應(yīng)用型人才所具備的素質(zhì)要求，科學(xué)安排、及時調(diào)整實驗教學(xué)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性、開放性實驗比例，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。要將虛擬、仿真、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段引入實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)效果

22、。要進一步探索實踐教學(xué)環(huán)節(jié)全程質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，確保實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。加強學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，進一步推行實驗室開放，為培養(yǎng)學(xué)生的個性化學(xué)習能力創(chuàng)造條件四、結(jié)束語我們最終的目標就是要在地方本科院校經(jīng)管學(xué)院中不斷革新經(jīng)管實驗教學(xué)內(nèi)容，加強經(jīng)管實驗室建設(shè)和管理，為創(chuàng)新應(yīng)用型管理人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)給力?！緟⒖嘉墨I】【1I劉健應(yīng)用型^才的層次及其實踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)lJl，黑龍江高教研究，2005，8【2l蔣林華：創(chuàng)新型經(jīng)管類實驗室建設(shè)