圖書館實行崗位輪換制度探索

1、他山之石黑龍江檔案2013年第6期總第201期圖書館實行崗位輪換制度探索◇魏琦圖書館崗位輪換是圖書館各業(yè)務部門不同崗位上具備一定條件的工作人員，由圖書館領(lǐng)導統(tǒng)籌安排，在相對穩(wěn)定的條4~F，均有機會在各不同崗位工作，以培養(yǎng)職工的綜合能力。在傳統(tǒng)圖書館管理模式下，強調(diào)工作崗位相對穩(wěn)定，強調(diào)圖書館和設(shè)備的重要性，強調(diào)按既定經(jīng)驗操作，圖書館員日復一日地重復著單一的2[2作。組織分工在一定程度上提高了專業(yè)化水平，但是工作人員的積極性和主動性卻下降

2、了。崗位輪換是一種與現(xiàn)代圖書館服務理念牛日適應的人力資源管理方式，貫徹以人為本的思想，在調(diào)動圖書館員二[作積極、全面提高圖書館員業(yè)務水平、開發(fā)人力資源潛力等方面發(fā)揮了重要作用。各類型的圖書館已不同程度地將崗位輪換制度運用到工作實踐中，并不斷探索適合各圖書館實際的崗位流動模式。一、圖書館崗位輪換的分析(一)圖書館崗位輪換的優(yōu)勢。崗位輪換是為了達到既定目標，在保持總體崗位相對穩(wěn)定、保證工作正常開展的前提一V，有計劃有步驟地對圖書館員的工作崗

3、位進行轉(zhuǎn)換。圖書館的工作性質(zhì)為崗位輪換創(chuàng)造。T良好的環(huán)境。圖書情報工作實踐性很強，不同崗位對技能要求各不相同，但是同部門或相近部門之間__[作聯(lián)系十分緊密，在工作中積累的經(jīng)驗使圖書館員能較快地適應新崗位的]二作。隨著社會的進步和科學技術(shù)的發(fā)展，新知識、新信息的出新，對圖書館員來說，適度的崗位輪換只是使原來學習的深度推進轉(zhuǎn)向了廣度拓展，具有一定的知識面，能促進全面復合型館員的培養(yǎng)。(二)崗位輪換面臨的挑戰(zhàn)。一是來自部門和圖書館員的思想認識

4、。有些圖書館員習慣于既往的工作崗位，吲守崗位終身制的舊觀念，對崗位變動顧慮重重，不愿意輪換。二是管理Nx~崗位輪換操作尺度的把握。人的精力是有限的，力圖培養(yǎng)“多面手”和“精通手”，反而容易造成“樣樣通、樣樣松”，影響服務質(zhì)量的穩(wěn)步提升，甚至造成倒退。崗位輪換時間過長、頻度過高，會給人以不穩(wěn)定的感覺，易使圖書館員懶散懈怠，工作效率低下。有些技術(shù)含量高或具有管理職能的崗位，需要圖書館員具有很高的專業(yè)技能或素質(zhì)，需經(jīng)過很長時問的學習和經(jīng)驗積累

5、才能勝任，這些崗位的輕易輪換會造成業(yè)務工作銜接上的斷層，導致工作癱瘓或質(zhì)量下降。崗位交接容易使質(zhì)量管理無據(jù)可查、責任不明，影響后續(xù)工作的進行。二、崗位輪換的一般方法(一)程序過度控制。成立以圖書館領(lǐng)導為組長的輪崗作小組，在明確目標的前提下，建立科學的、可操作的計劃。組織實施要急穩(wěn)步展開：劃定具體的部門和對象；做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)l作，做好輪崗對象的思想工作，在思想上達成共識；有針對性地組織輪崗對象培訓。崗位輪換過程中要做好交接工作，明確責

6、任，保證]作的連續(xù)性。加強對輪換過程的監(jiān)督，建立健全績效評估體系。(二)崗位類型選擇。要從全局出發(fā)來考慮參與的輪換崗位，有些關(guān)鍵崗位的輪換會對工作造成重大影響，如技術(shù)含量高的崗位、管理干部崗位等，如果沒有足夠后備力量和一定把握，要保持崗位相對穩(wěn)定或暫緩換崗。對于可以參與輪換的崗位，要視具體情況慎重物色合適人選后再進行。(三)人員的選擇與配置比例。輪換對象的選擇要充分考慮個人特長、興趣和愛好等因索。具備一定條件的圖書館員才是合適人選：年輕

7、人和學歷較高的工作人員注重：亡作的挑戰(zhàn)性和追求自我的發(fā)展；有積極進取精神和學習沖勁的圖書館員能在新環(huán)境中克服個人惰性，以飽滿的熱情投入工作；具備一定的圖書館情報學專業(yè)理論知識或圖書館工作經(jīng)驗的圖書館員能夠根據(jù)崗位需求，適時地進行調(diào)整，縮短適應期，提高輪換的效果。(四)時間頻度。輪換時間長短要適宜。過長不能充分發(fā)揮崗位輪換的效用，過短則會使崗位輪換流于形式。頻度把握要適中。太過頻繁輪換圖書館員的崗位容易不穩(wěn)定，反而會降低工作效率。最好將人

8、員分成若干批次，分期、分批進行，結(jié)束一批，再開始一批。由于個人精力是有限的，只有控制輪換的時間頻度，才能在確保圖書館崗位專業(yè)化程度的前提下，培養(yǎng)出“一專多能”的復合型人才。三、常見崗位輪換類型及方法(一)新入職圖書館員的輪換。崗位輪換是對新入職圖書館員業(yè)務培訓的一種方式。新圖書館員到館后，輪流到每個部門工作一段時間，各個部門根據(jù)圖書館員的表現(xiàn)提出意見，以最終決定圖書館員的崗位安排。新圖書館員的輪換時間應為3個月到半年，最長不應超過1年。

9、安排的崗位不應局限于圖書館員的專業(yè)。新圖書館員的崗位輪換目的不在于要求其對業(yè)務知識的專業(yè)，而是希望他們了解整體業(yè)務狀況，尋找個人的興趣點和努力方向。(二)部門管理者和部門崗位之間的輪換。圖書館部門管理層的崗位輪換是為了培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才。優(yōu)秀領(lǐng)導干部和管理人員的培養(yǎng)需要通過多個J2作崗位的鍛煉，積累經(jīng)驗，豐富閱歷，提高業(yè)務素質(zhì)和領(lǐng)導能力。部門崗位之間的輪換是圖書館員輪流到圖書館內(nèi)其他部門的崗位上工作。挑選年輕、有發(fā)展?jié)摿Φ膱D書館員到相關(guān)業(yè)

10、務部門學習是培養(yǎng)復合型人才的重要途徑。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，電子資源和數(shù)據(jù)庫的重要性日益顯現(xiàn)。高素質(zhì)的圖書館員輪流到各崗位工作，帶動各部門圖書館員開發(fā)利用電子資源，能起到積極的示范作用，提高整個圖書館的1二作質(zhì)量和工作效率。參考文獻1王艷玲關(guān)于高校圖書館建立輪崗制度的探討[J]科技f言息，2012122劉江玲崗位輪換——高校圖書館管理工作中勢在必行的改革方式[J】滄桑，20125(作者單位：齊齊哈爾市圖書館)[責編：王芳]——122——他山之石

11、黑龍江檔案2013年第6期總第201期圖書館實行崗位輪換制度探索◇魏琦圖書館崗位輪換是圖書館各業(yè)務部門不同崗位上具備一定條件的工作人員，由圖書館領(lǐng)導統(tǒng)籌安排，在相對穩(wěn)定的條4~F，均有機會在各不同崗位工作，以培養(yǎng)職工的綜合能力。在傳統(tǒng)圖書館管理模式下，強調(diào)工作崗位相對穩(wěn)定，強調(diào)圖書館和設(shè)備的重要性，強調(diào)按既定經(jīng)驗操作，圖書館員日復一日地重復著單一的2[2作。組織分工在一定程度上提高了專業(yè)化水平，但是工作人員的積極性和主動性卻下降了。崗位

12、輪換是一種與現(xiàn)代圖書館服務理念牛日適應的人力資源管理方式，貫徹以人為本的思想，在調(diào)動圖書館員二[作積極、全面提高圖書館員業(yè)務水平、開發(fā)人力資源潛力等方面發(fā)揮了重要作用。各類型的圖書館已不同程度地將崗位輪換制度運用到工作實踐中，并不斷探索適合各圖書館實際的崗位流動模式。一、圖書館崗位輪換的分析(一)圖書館崗位輪換的優(yōu)勢。崗位輪換是為了達到既定目標，在保持總體崗位相對穩(wěn)定、保證工作正常開展的前提一V，有計劃有步驟地對圖書館員的工作崗位進行轉(zhuǎn)

13、換。圖書館的工作性質(zhì)為崗位輪換創(chuàng)造。T良好的環(huán)境。圖書情報工作實踐性很強，不同崗位對技能要求各不相同，但是同部門或相近部門之間__[作聯(lián)系十分緊密，在工作中積累的經(jīng)驗使圖書館員能較快地適應新崗位的]二作。隨著社會的進步和科學技術(shù)的發(fā)展，新知識、新信息的出新，對圖書館員來說，適度的崗位輪換只是使原來學習的深度推進轉(zhuǎn)向了廣度拓展，具有一定的知識面，能促進全面復合型館員的培養(yǎng)。(二)崗位輪換面臨的挑戰(zhàn)。一是來自部門和圖書館員的思想認識。有些圖

14、書館員習慣于既往的工作崗位，吲守崗位終身制的舊觀念，對崗位變動顧慮重重，不愿意輪換。二是管理Nx~崗位輪換操作尺度的把握。人的精力是有限的，力圖培養(yǎng)“多面手”和“精通手”，反而容易造成“樣樣通、樣樣松”，影響服務質(zhì)量的穩(wěn)步提升，甚至造成倒退。崗位輪換時間過長、頻度過高，會給人以不穩(wěn)定的感覺，易使圖書館員懶散懈怠，工作效率低下。有些技術(shù)含量高或具有管理職能的崗位，需要圖書館員具有很高的專業(yè)技能或素質(zhì)，需經(jīng)過很長時問的學習和經(jīng)驗積累才能勝任

15、，這些崗位的輕易輪換會造成業(yè)務工作銜接上的斷層，導致工作癱瘓或質(zhì)量下降。崗位交接容易使質(zhì)量管理無據(jù)可查、責任不明，影響后續(xù)工作的進行。二、崗位輪換的一般方法(一)程序過度控制。成立以圖書館領(lǐng)導為組長的輪崗作小組，在明確目標的前提下，建立科學的、可操作的計劃。組織實施要急穩(wěn)步展開：劃定具體的部門和對象；做好相關(guān)部門的協(xié)調(diào)l作，做好輪崗對象的思想工作，在思想上達成共識；有針對性地組織輪崗對象培訓。崗位輪換過程中要做好交接工作，明確責任，保證

16、]作的連續(xù)性。加強對輪換過程的監(jiān)督，建立健全績效評估體系。(二)崗位類型選擇。要從全局出發(fā)來考慮參與的輪換崗位，有些關(guān)鍵崗位的輪換會對工作造成重大影響，如技術(shù)含量高的崗位、管理干部崗位等，如果沒有足夠后備力量和一定把握，要保持崗位相對穩(wěn)定或暫緩換崗。對于可以參與輪換的崗位，要視具體情況慎重物色合適人選后再進行。(三)人員的選擇與配置比例。輪換對象的選擇要充分考慮個人特長、興趣和愛好等因索。具備一定條件的圖書館員才是合適人選：年輕人和學歷

17、較高的工作人員注重：亡作的挑戰(zhàn)性和追求自我的發(fā)展；有積極進取精神和學習沖勁的圖書館員能在新環(huán)境中克服個人惰性，以飽滿的熱情投入工作；具備一定的圖書館情報學專業(yè)理論知識或圖書館工作經(jīng)驗的圖書館員能夠根據(jù)崗位需求，適時地進行調(diào)整，縮短適應期，提高輪換的效果。(四)時間頻度。輪換時間長短要適宜。過長不能充分發(fā)揮崗位輪換的效用，過短則會使崗位輪換流于形式。頻度把握要適中。太過頻繁輪換圖書館員的崗位容易不穩(wěn)定，反而會降低工作效率。最好將人員分成若

18、干批次，分期、分批進行，結(jié)束一批，再開始一批。由于個人精力是有限的，只有控制輪換的時間頻度，才能在確保圖書館崗位專業(yè)化程度的前提下，培養(yǎng)出“一專多能”的復合型人才。三、常見崗位輪換類型及方法(一)新入職圖書館員的輪換。崗位輪換是對新入職圖書館員業(yè)務培訓的一種方式。新圖書館員到館后，輪流到每個部門工作一段時間，各個部門根據(jù)圖書館員的表現(xiàn)提出意見，以最終決定圖書館員的崗位安排。新圖書館員的輪換時間應為3個月到半年，最長不應超過1年。安排的崗

19、位不應局限于圖書館員的專業(yè)。新圖書館員的崗位輪換目的不在于要求其對業(yè)務知識的專業(yè)，而是希望他們了解整體業(yè)務狀況，尋找個人的興趣點和努力方向。(二)部門管理者和部門崗位之間的輪換。圖書館部門管理層的崗位輪換是為了培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才。優(yōu)秀領(lǐng)導干部和管理人員的培養(yǎng)需要通過多個J2作崗位的鍛煉，積累經(jīng)驗，豐富閱歷，提高業(yè)務素質(zhì)和領(lǐng)導能力。部門崗位之間的輪換是圖書館員輪流到圖書館內(nèi)其他部門的崗位上工作。挑選年輕、有發(fā)展?jié)摿Φ膱D書館員到相關(guān)業(yè)務部門學