愛心是班級(jí)管理的法寶--班級(jí)管理案例分析

1、愛心是班級(jí)管理的法寶、一0I—級(jí)匐影IJ分析。：、，m。、，。、／、、_甘肅省蘭州市第六十九中學(xué)王照曉、i#々=≮；口0、：≮；0矗：≯0≯0#々0###≈≈0≈矗?！蹏獭稚啤凇质摹凇景咐繌膹堄伦哌M(jìn)七年級(jí)一班的第一天，我就感受到了這個(gè)學(xué)生難以管教，嬉皮笑臉沒有一點(diǎn)正形。第一次名他就用很大的聲音讓全班學(xué)生哈哈大笑，一開始我用眼睛瞪他，想讓他有所收斂，沒想到他也毫不示弱地回視著我，眼睛里充滿了一種狂野，我當(dāng)時(shí)極其氣憤，感覺自己班主任的威信

2、受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，叫他至講臺(tái)前很嚴(yán)肅的問他：“用得著這么大的聲音嗎”他無所顧忌的說：“怎么，大嗎我一直就這么說話。’’說完還左顧右盼，得意洋洋?？粗@個(gè)比我高一頭的健壯的男生，我知道這是個(gè)只能智訓(xùn)的學(xué)生，所以我給他講了—些學(xué)生起碼應(yīng)具備的禮貌，他回答時(shí)聲音依然很大，其他學(xué)生用看熱鬧的眼光看著我怎么處理，我在那一刻忽然沒有了開始的氣憤，而是有了一絲無奈的可笑，所以我笑了笑讓他回到了座位上。后來班里組織籃球隊(duì)，因?yàn)閺堄碌纳眢w素質(zhì)較好，也因?yàn)樗?/p>

3、喜歡打籃球，所以我選他當(dāng)了七一班籃球隊(duì)長(zhǎng)，想通過這樣的方式讓他馴服—些，但他更加肆無忌憚，打籃球總愛鬧矛盾，每次籃球比賽完我都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他的種種劣行，比如他的個(gè)人英雄主義、不與隊(duì)友配合、對(duì)隊(duì)友粗魯、對(duì)裁判不禮貌等等。每次批評(píng)他都會(huì)找好多理由來搪塞我，有—段時(shí)間跟我關(guān)系非常緊張。因?yàn)閺堄碌钠獗┰辏嗌系膶W(xué)生大多者艮不喜歡他，他也我行我素，我感覺這個(gè)學(xué)生成了這個(gè)班級(jí)管理上的一個(gè)難點(diǎn)。我開始多方了解這個(gè)學(xué)生的家庭及他成長(zhǎng)的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)他勇猛的

4、外表下其實(shí)有很自卑的陰影，因?yàn)樗麄兗依飾l件不太好，小時(shí)侯容易受別人的欺負(fù)，所以形成了隨時(shí)都想用武力反抗別人的準(zhǔn)備。正當(dāng)我在思考如何有效管理這個(gè)孩子的時(shí)候，發(fā)生了一件改變張勇態(tài)度的事。記得那是一個(gè)星期二，班長(zhǎng)王娜(化名)跑來告訴我：“老師，張勇把班里飲水機(jī)的水桶摔破了，同學(xué)們都喊著讓他賠呢?！蔽乙宦牼秃苌鷼?，對(duì)王娜說：“你讓他到我辦公室來?！辈弧獣?huì)兒，張勇來到了辦公室，我一看他的樣子，心里的氣全消了，他渾身濕淋淋的，一副非常狼狽的樣子，沒

5、有了平時(shí)的桀驁不遜，我問他為什么摔破了水桶，他紅著臉很沮喪的告訴我，往教室般水桶的時(shí)候，他一個(gè)人扛起水桶，在樓梯上不小空了。那一刻，我忽然有種很心疼的感覺，為了給班里搬水桶，弄的一身泥水，還面臨全班同學(xué)的指責(zé)，這會(huì)還正忐忑地等待著我這個(gè)班主任更嚴(yán)厲的批評(píng)。我溫和地對(duì)他說：“你趕緊去把自己的衣服擰下，這有個(gè)毛巾擦擦身上的水?！彼傻乜粗艺f：“老師，那水桶”我說：“你先去把身上的水擦干，水桶的事一會(huì)到教室處理?！碑?dāng)我?guī)е鴱?fù)雜的心理走進(jìn)教

6、室時(shí)，學(xué)生都群情激憤，異口同聲要求讓張勇賠水桶，而張勇自覺理虧，低著頭一聲不吭，我首先用手勢(shì)讓同學(xué)們安靜下來，然后很動(dòng)情的說：“同學(xué)們，張勇同學(xué)為了給班里扛水，不小心踩空了才導(dǎo)致自己摔倒在樓梯上，你們只看到他摔破了水桶，有沒人看到張勇一身的泥水啊這是—個(gè)班集體，我們每個(gè)^都是這個(gè)家庭中的一員，我們應(yīng)該互愛互助，而不應(yīng)該這樣落井下石。如果你是張勇，你作何感想這樣吧，同學(xué)們，這個(gè)水桶我來替張勇同學(xué)賠?！苯淌依锖鋈圾f雀無聲，張勇在那—刻眼圈都

7、紅了，我能感覺到，七年級(jí)一班有了新變化。第二天早上，班長(zhǎng)拿著三十七塊錢來找我說：“老師，同學(xué)們今天每人捐了一元錢，他們說不能讓你一人承擔(dān)賠水桶的負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該共同承擔(dān)，因?yàn)槟阏f了，我們是—個(gè)家，每個(gè)^都有責(zé)任?！焙鋈婚g，我有了一絲感動(dòng)，而張勇在這件事之后完全變了，變的有禮貌，在班匕干各種活動(dòng)者艮積極，成了七一班最有集體榮譽(yù)感的一名學(xué)生。有一次他被外班學(xué)生欺負(fù)，他硬忍著沒有動(dòng)手打架，完了給學(xué)校政教處老師說：“我真怕我們班主任知道后傷心，要

8、不我今天會(huì)打倒他?！焙髞硭麑W(xué)習(xí)很努力，最后考上蘭煉一中，每到節(jié)假日給我發(fā)短信，說得最多的就是感謝我讓他成為了一名好學(xué)生，這時(shí)候的我很有成就感。【分析】在這個(gè)案例中，我深深感受到。班級(jí)管理充滿著藝術(shù)色彩。愛是一種能力，愛是讓被愛的^感受到愛的能力，愛是讓被愛的人在自己面前感受到輕松、和諧、自在、溫馨、安心、踏實(shí)的能力。愛—個(gè)孩子，首先就要接納孩子，因?yàn)闆]有接納，就根本達(dá)不成有效的溝通，如果沒有有效的溝通，就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的幫助，—個(gè)

9、班級(jí)不能只靠干癟生硬的學(xué)生守則和規(guī)章制度去管理，應(yīng)該用情感去感動(dòng)。用自己的愛去融化。首先，學(xué)生本身就對(duì)老師有著太多的敵視和拒絕，如果老師和學(xué)生一直處在對(duì)立面，就很難跟學(xué)生溝通，沒有溝通，就沒有了解，沒有了解，教育就無從說起。其次，孩子的叛逆陛需要我們用愛心去融化，沒有得到愛的孩子他也不可能有愛，沒有愛的孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)不會(huì)有太大的貢獻(xiàn)，我一直記著我初中班主任富奇峰老師的—句話“教會(huì)學(xué)生做^比教給學(xué)生知識(shí)更重要”。其實(shí)，—個(gè)學(xué)生內(nèi)心世界的改

10、造是—個(gè)巨大的工程，往往對(duì)孩子起著致關(guān)重要的作用。總之，愛心在班級(jí)管理中起著重要的作用，是班主任的一件有效的法寶。【思考】教育工作既是一門學(xué)科也是一門藝術(shù)。關(guān)學(xué)生，用愛呵護(hù)學(xué)生的心是每個(gè)現(xiàn)代教育工作者必備的自然情感舉動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，教師的一言—行、—舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有深遠(yuǎn)的影響?！敖逃咦羁少F的品德之一就是對(duì)孩子深深的愛，兼有父母的親呢、溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！边@種愛是世t最崇高、最無私、最理智的愛。教師用心去熱愛學(xué)

11、生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反饋并喚起相應(yīng)的情感，這樣，教師和學(xué)生思想感情和諧一致，才能完成教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，讓學(xué)生真正感受到愛的溫暖，需要真正落實(shí)到教師的言行中，體現(xiàn)在師生之間的交往中。這種愛的前提是首先要理解、信任與尊重學(xué)生?！獋€(gè)教師只有理解、信任并尊重自己的學(xué)生，才會(huì)被學(xué)生尊重、信任與愛戴。他們才能從J底喜歡自己的老師，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的興趣。學(xué)生之友(初中版)己01己伍愛心是班級(jí)管理的法寶、一0I

12、—級(jí)匐影IJ分析。：、，m。、，。、／、、_甘肅省蘭州市第六十九中學(xué)王照曉、i#々=≮；口0、：≮；0矗：≯0≯0#々0###≈≈0≈矗?！蹏獭稚啤凇质摹凇景咐繌膹堄伦哌M(jìn)七年級(jí)一班的第一天，我就感受到了這個(gè)學(xué)生難以管教，嬉皮笑臉沒有一點(diǎn)正形。第一次名他就用很大的聲音讓全班學(xué)生哈哈大笑，一開始我用眼睛瞪他，想讓他有所收斂，沒想到他也毫不示弱地回視著我，眼睛里充滿了一種狂野，我當(dāng)時(shí)極其氣憤，感覺自己班主任的威信受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，叫他至講臺(tái)前

13、很嚴(yán)肅的問他：“用得著這么大的聲音嗎”他無所顧忌的說：“怎么，大嗎我一直就這么說話?！f完還左顧右盼，得意洋洋?？粗@個(gè)比我高一頭的健壯的男生，我知道這是個(gè)只能智訓(xùn)的學(xué)生，所以我給他講了—些學(xué)生起碼應(yīng)具備的禮貌，他回答時(shí)聲音依然很大，其他學(xué)生用看熱鬧的眼光看著我怎么處理，我在那一刻忽然沒有了開始的氣憤，而是有了一絲無奈的可笑，所以我笑了笑讓他回到了座位上。后來班里組織籃球隊(duì)，因?yàn)閺堄碌纳眢w素質(zhì)較好，也因?yàn)樗矚g打籃球，所以我選他當(dāng)了七

14、一班籃球隊(duì)長(zhǎng)，想通過這樣的方式讓他馴服—些，但他更加肆無忌憚，打籃球總愛鬧矛盾，每次籃球比賽完我都會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)他的種種劣行，比如他的個(gè)人英雄主義、不與隊(duì)友配合、對(duì)隊(duì)友粗魯、對(duì)裁判不禮貌等等。每次批評(píng)他都會(huì)找好多理由來搪塞我，有—段時(shí)間跟我關(guān)系非常緊張。因?yàn)閺堄碌钠獗┰?，班上的學(xué)生大多者艮不喜歡他，他也我行我素，我感覺這個(gè)學(xué)生成了這個(gè)班級(jí)管理上的一個(gè)難點(diǎn)。我開始多方了解這個(gè)學(xué)生的家庭及他成長(zhǎng)的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)他勇猛的外表下其實(shí)有很自卑的陰影，因

15、為他們家里條件不太好，小時(shí)侯容易受別人的欺負(fù)，所以形成了隨時(shí)都想用武力反抗別人的準(zhǔn)備。正當(dāng)我在思考如何有效管理這個(gè)孩子的時(shí)候，發(fā)生了一件改變張勇態(tài)度的事。記得那是一個(gè)星期二，班長(zhǎng)王娜(化名)跑來告訴我：“老師，張勇把班里飲水機(jī)的水桶摔破了，同學(xué)們都喊著讓他賠呢。”我一聽就很生氣，對(duì)王娜說：“你讓他到我辦公室來?！辈弧獣?huì)兒，張勇來到了辦公室，我一看他的樣子，心里的氣全消了，他渾身濕淋淋的，一副非常狼狽的樣子，沒有了平時(shí)的桀驁不遜，我問他為

16、什么摔破了水桶，他紅著臉很沮喪的告訴我，往教室般水桶的時(shí)候，他一個(gè)人扛起水桶，在樓梯上不小空了。那一刻，我忽然有種很心疼的感覺，為了給班里搬水桶，弄的一身泥水，還面臨全班同學(xué)的指責(zé)，這會(huì)還正忐忑地等待著我這個(gè)班主任更嚴(yán)厲的批評(píng)。我溫和地對(duì)他說：“你趕緊去把自己的衣服擰下，這有個(gè)毛巾擦擦身上的水?！彼傻乜粗艺f：“老師，那水桶”我說：“你先去把身上的水擦干，水桶的事一會(huì)到教室處理。”當(dāng)我?guī)е鴱?fù)雜的心理走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生都群情激憤，異口同

17、聲要求讓張勇賠水桶，而張勇自覺理虧，低著頭一聲不吭，我首先用手勢(shì)讓同學(xué)們安靜下來，然后很動(dòng)情的說：“同學(xué)們，張勇同學(xué)為了給班里扛水，不小心踩空了才導(dǎo)致自己摔倒在樓梯上，你們只看到他摔破了水桶，有沒人看到張勇一身的泥水啊這是—個(gè)班集體，我們每個(gè)^都是這個(gè)家庭中的一員，我們應(yīng)該互愛互助，而不應(yīng)該這樣落井下石。如果你是張勇，你作何感想這樣吧，同學(xué)們，這個(gè)水桶我來替張勇同學(xué)賠?！苯淌依锖鋈圾f雀無聲，張勇在那—刻眼圈都紅了，我能感覺到，七年級(jí)一班

18、有了新變化。第二天早上，班長(zhǎng)拿著三十七塊錢來找我說：“老師，同學(xué)們今天每人捐了一元錢，他們說不能讓你一人承擔(dān)賠水桶的負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該共同承擔(dān)，因?yàn)槟阏f了，我們是—個(gè)家，每個(gè)^都有責(zé)任?！焙鋈婚g，我有了一絲感動(dòng)，而張勇在這件事之后完全變了，變的有禮貌，在班匕干各種活動(dòng)者艮積極，成了七一班最有集體榮譽(yù)感的一名學(xué)生。有一次他被外班學(xué)生欺負(fù)，他硬忍著沒有動(dòng)手打架，完了給學(xué)校政教處老師說：“我真怕我們班主任知道后傷心，要不我今天會(huì)打倒他。”后來他學(xué)

19、習(xí)很努力，最后考上蘭煉一中，每到節(jié)假日給我發(fā)短信，說得最多的就是感謝我讓他成為了一名好學(xué)生，這時(shí)候的我很有成就感?！痉治觥吭谶@個(gè)案例中，我深深感受到。班級(jí)管理充滿著藝術(shù)色彩。愛是一種能力，愛是讓被愛的^感受到愛的能力，愛是讓被愛的人在自己面前感受到輕松、和諧、自在、溫馨、安心、踏實(shí)的能力。愛—個(gè)孩子，首先就要接納孩子，因?yàn)闆]有接納，就根本達(dá)不成有效的溝通，如果沒有有效的溝通，就永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的幫助，—個(gè)班級(jí)不能只靠干癟生硬的學(xué)生守

20、則和規(guī)章制度去管理，應(yīng)該用情感去感動(dòng)。用自己的愛去融化。首先，學(xué)生本身就對(duì)老師有著太多的敵視和拒絕，如果老師和學(xué)生一直處在對(duì)立面，就很難跟學(xué)生溝通，沒有溝通，就沒有了解，沒有了解，教育就無從說起。其次，孩子的叛逆陛需要我們用愛心去融化，沒有得到愛的孩子他也不可能有愛，沒有愛的孩子對(duì)這個(gè)社會(huì)不會(huì)有太大的貢獻(xiàn)，我一直記著我初中班主任富奇峰老師的—句話“教會(huì)學(xué)生做^比教給學(xué)生知識(shí)更重要”。其實(shí)，—個(gè)學(xué)生內(nèi)心世界的改造是—個(gè)巨大的工程，往往對(duì)孩

21、子起著致關(guān)重要的作用。總之，愛心在班級(jí)管理中起著重要的作用，是班主任的一件有效的法寶。【思考】教育工作既是一門學(xué)科也是一門藝術(shù)。關(guān)學(xué)生，用愛呵護(hù)學(xué)生的心是每個(gè)現(xiàn)代教育工作者必備的自然情感舉動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明，教師的一言—行、—舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有深遠(yuǎn)的影響?！敖逃咦羁少F的品德之一就是對(duì)孩子深深的愛，兼有父母的親呢、溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛?！边@種愛是世t最崇高、最無私、最理智的愛。教師用心去熱愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生積極的情感反