五年級上冊音樂各單元教材分析

1、第一單元西部風(fēng)情一、單元教材分析1“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。2《上去高山望平川》是一首著名的青?！盎▋骸敝凶钣写硇缘囊皇?。流行于我國甘肅、青海和寧夏等，屬于山歌類，具有濃郁的西北地方特色。“花兒”分“長調(diào)子”和“短調(diào)子”兩大類。“知調(diào)子”曲調(diào)高亢、悠長，節(jié)奏自由，音域?qū)拸V，“短調(diào)子”節(jié)奏規(guī)整，緊湊，音域狹窄。這首歌是“花

2、兒”中最典型的“長調(diào)子”之一。3《三峽的孩子愛三峽》是一首具有船工號子風(fēng)格的歌曲，號子是民歌的一種題材類別，是人們從事勞動時演唱的歌曲，節(jié)奏感強(qiáng)，便于演唱。歌曲為羽調(diào)式，由兩個樂段組成，每個樂段每個樂段由一個樂句的襯詞和兩個樂句組成，歌詞與旋律采用了號子常用的一字一音結(jié)合方法，節(jié)奏感強(qiáng)，唱起來流暢上口。4北京喜訊到邊寨》是由鄭路、馬洪業(yè)創(chuàng)作的一首管弦樂曲，創(chuàng)作于1976年12月。作曲家用苗族、彝族音樂的風(fēng)格，生動而形象地表現(xiàn)了粉碎“四人

3、幫”這一特大喜訊從北京傳到祖國西南地區(qū)少數(shù)民族邊寨時，山寨人民載歌載舞，熱烈慶祝時的情景。樂曲由引子、六個具有舞曲風(fēng)格的樂段（其中，最后一個樂段再現(xiàn)第一個樂段）和尾聲構(gòu)成。二、單元總目標(biāo)1通過學(xué)習(xí)歌曲《依馬呀吉松》體驗西藏民族風(fēng)情。2能夠用豪邁、樂觀的情緒背唱《上去高山望平川》，演唱時努力表現(xiàn)出這首歌曲豪放的陜北風(fēng)格。3用聽唱法來領(lǐng)會、表現(xiàn)陜北民歌的演唱特點(diǎn)。唱出陜北民歌的特殊“韻味”。4通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗

4、族、彝族音樂風(fēng)格5能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《三峽的孩子愛三峽》。三、課時劃分：三課時第一課時：《依馬呀吉松》第二課時：《上去高山望平川》《北京喜訊到邊寨》第三課時：《三峽的孩子愛三峽》第三單元?dú)g快的舞步一、單元教材分析1.《大河之舞》這部音樂劇的舞蹈風(fēng)格是利落流暢的愛爾蘭踢踏舞，是熱情奔放的西班牙的佛朗明哥，是氣質(zhì)優(yōu)柔的古典芭蕾，是活力動感的現(xiàn)代舞。它融合了以上幾種舞蹈風(fēng)格，這就是《大河之舞》。2.《大家一起來》，這

5、是一首歡快流行的歌曲，在活動中，有利于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的能力。3.“小步舞”是一種起源于歐洲民間的三拍子舞蹈，原流行于法國宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名。“小步舞”速度中庸，能描繪許多禮儀上的動態(tài)，風(fēng)格典雅?！缎〔轿枨返囊魳诽攸c(diǎn)是旋律流暢、優(yōu)美、華麗，節(jié)奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中選用帶符點(diǎn)的節(jié)奏，使得樂曲更具有推動力，伴奏簡單清晰二、單元總目標(biāo)1.欣賞樂曲《大河之舞》，了解樂曲的結(jié)構(gòu)；感受樂