白細(xì)胞形態(tài)觀察教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》精品課堂《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》精品課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案模塊二：白細(xì)胞檢驗(yàn)?zāi)K二：白細(xì)胞檢驗(yàn)授課對(duì)象：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)授課對(duì)象：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)1003班學(xué)習(xí)任務(wù)：白細(xì)胞形態(tài)觀察學(xué)習(xí)任務(wù)：白細(xì)胞形態(tài)觀察學(xué)時(shí)：學(xué)時(shí)：1學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)授課類型：教學(xué)做一體化授課類型：教學(xué)做一體化授課時(shí)間：授課時(shí)間：2011年9月25日教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)正確使用正確使用顯微鏡，能在顯微鏡下識(shí)別識(shí)別五種白細(xì)胞的正常形態(tài)正常形態(tài)，認(rèn)識(shí)到鏡下形態(tài)辨認(rèn)功夫

2、的重要性，增強(qiáng)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：白細(xì)胞的形態(tài)特征鑒別要點(diǎn)。難點(diǎn)難點(diǎn)：鏡下識(shí)別五種白細(xì)胞的正常形態(tài)。教學(xué)地點(diǎn)教學(xué)地點(diǎn)集多媒體、實(shí)訓(xùn)一體化教室教學(xué)方法教學(xué)方法討論法、練習(xí)法教學(xué)手段教學(xué)手段十人共覽顯微鏡、高倍數(shù)碼顯微鏡、自制血涂片教學(xué)教學(xué)要求要求教學(xué)程序教學(xué)程序教師提出問題—學(xué)生自學(xué)—教師理論講解并演示—學(xué)生操作，教師指導(dǎo)—學(xué)生討論并總結(jié)—教師點(diǎn)評(píng)—教學(xué)效果檢測(cè)—教師總結(jié)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教師活動(dòng)時(shí)間時(shí)間思考討論教

3、師提問，帶著問題進(jìn)入新課內(nèi)容——“白細(xì)胞形態(tài)”的學(xué)習(xí)導(dǎo)言：導(dǎo)言：發(fā)燒就診，首先要查血，為什么？引起發(fā)燒最常見的原因是感染，查血可確定是否為感染，是細(xì)菌性還是病毒性，主要依據(jù)血液中白細(xì)胞的數(shù)量。引入新課引入新課內(nèi)容——白細(xì)胞的形態(tài)（核心：核心：形態(tài)學(xué)鑒別形態(tài)學(xué)鑒別）2min在顯微鏡下瀏覽視野，了解背景細(xì)胞，觀察到有核細(xì)胞和無核細(xì)胞兩大類，在教師指導(dǎo)下，認(rèn)識(shí)了紅細(xì)胞和血小板，看到了形態(tài)各異的白細(xì)胞。結(jié)合前述白細(xì)胞的種類，思考如何辨認(rèn)出不同種

4、類的細(xì)胞。指導(dǎo)學(xué)生瀏覽視野，利用十人共覽顯微鏡，對(duì)照屏幕，對(duì)背景細(xì)胞進(jìn)行講解，引出白細(xì)胞。按照白細(xì)胞胞質(zhì)有無特異性顆粒，將其分為有粒白細(xì)胞（中性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞）和無粒白細(xì)胞（淋巴細(xì)胞、單核細(xì)胞）兩大類。5min教學(xué)教學(xué)實(shí)施實(shí)施回顧細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核思考：如何鑒別五種白細(xì)胞的形態(tài)？細(xì)胞形態(tài)的鑒別要點(diǎn)：細(xì)胞形態(tài)的鑒別要點(diǎn)：1、細(xì)胞外觀：（1）形狀（2）大小2、細(xì)胞質(zhì)：（1）量；（2）顏色；4min《臨