三課兩評(píng)一反思教研活動(dòng)方案

1、維新中學(xué)政史組“三課兩評(píng)一反思”教研活動(dòng)方案根據(jù)納雍縣教育局和維新鎮(zhèn)教育管理中心相關(guān)文件精神，我校在全校各教研組組織開展“三課兩評(píng)一反思”教研活動(dòng)，據(jù)此政史組特制定本組“三課兩評(píng)一反思”教研活動(dòng)方案。一、開展“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)的目標(biāo)建立以問題為中心的“三課兩評(píng)一反思”教研活動(dòng)模式，最根本的目的在于促進(jìn)教師的發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，具體目標(biāo)有以下幾個(gè)方面：1.通過“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)提高教師的“備課”能力在“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)中，

2、要促使教師認(rèn)真?zhèn)湔n，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研新教材，研究學(xué)生，研究教法，克服教學(xué)中的隨意性，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。2.通過“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)提高教師的“研究”能力開展“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)使教研活動(dòng)真正落到實(shí)處，調(diào)動(dòng)教師研究的積極性，逐步建立具有“行為反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的教研模式，使教研活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范化，促進(jìn)教研活動(dòng)向高水平和高層次發(fā)展。3.通過“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的“推廣”在開展“三課兩評(píng)一反思”的活

3、動(dòng)中，老師們“知無不言、言無不盡”，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到推廣，教師專業(yè)化得到不斷發(fā)展。二、開展“三課兩評(píng)一反思”活動(dòng)的具體流程1、說課說課的任務(wù)是要闡述教什么、怎么教和為什么這樣教？其理論依據(jù)是什么？可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說課：（1）說背景。即說學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，說學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣。（2）說教材。即說教學(xué)內(nèi)容的地位作用，說本知識(shí)點(diǎn)和教材前后知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，說課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，說教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)的重難點(diǎn)。（

4、3）說理念。即說新課程的教學(xué)理念在本節(jié)課的運(yùn)用，特別是“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念在本節(jié)課中的體現(xiàn)。（4）說結(jié)構(gòu)。即說教學(xué)流程，或說教學(xué)模式。（5）說策略。即說課堂教學(xué)中解決“研究問題”的策略或方法。（6）說學(xué)法。即說在課堂如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)，說如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等。（7）說預(yù)設(shè)。即說教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對(duì)策。思原則上用手寫稿，必須是教師針對(duì)本次活動(dòng)的所思所想，如果發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)下載或互相抄襲現(xiàn)象，此次