英語教研活動(dòng)方案

1、青年英語教師教研活動(dòng)方案青年英語教師教研活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題一、活動(dòng)主題如何提高學(xué)生在英語課堂中的口語表達(dá)能力。二、活動(dòng)目的二、活動(dòng)目的中國學(xué)生的通病是，書面閱讀勉強(qiáng)過得去，口語不行，聽力很差，書寫湊合。由于缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境，以及地區(qū)英語教學(xué)水平的限制，在絕大部分地區(qū)，學(xué)生只能在試卷上書寫英語，而不開口講英語，學(xué)的仍然是“啞巴”英語。這種狀況首先和我們的教學(xué)體制不無關(guān)系。長期以來我們在英語教學(xué)過程中只重視分?jǐn)?shù)，認(rèn)為學(xué)生考了一個(gè)高分?jǐn)?shù)，

2、就說明學(xué)生學(xué)好了。這種純應(yīng)試教育的大環(huán)境下培養(yǎng)的只能是口語能力、交際能力不高的學(xué)生。其次，長期以來，我們在英語教學(xué)中沒有一種符合中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的口語教材，就算有，其內(nèi)容要么與英語國家語言現(xiàn)狀脫節(jié)或者說滯后。我們學(xué)習(xí)英語口語的第一步是要選一本好的口語教材?？谡Z教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹，因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生英語不知道怎么說其實(shí)是句型的積累量太少了，總是想一句中文，再把這句中文翻譯成英文說出來。市面上的口語教材良莠不齊，只把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，但

3、如何運(yùn)用卻不提級，很有局限性。再次，由于目前諸多條件的限制，地區(qū)間發(fā)展不平衡，師資力量教學(xué)設(shè)備等的不同，在絕大部分地方，英語教學(xué)都是有中國老師來承擔(dān)。一部分英語教師自身的口語水平有待于改進(jìn)。最后，在非英語國家無論是教授英語還是學(xué)習(xí)英語，都缺乏一種英語的交流環(huán)境。這些都導(dǎo)致口語教學(xué)難以開展。如何提高課堂教學(xué)中的口語表達(dá)能力如何提高課堂教學(xué)中的口語表達(dá)能力楊波楊波隨著課程改革的不斷發(fā)展，新課標(biāo)的出臺，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力，已成為

4、初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)。也成為英語課堂教學(xué)必須完成的中心任務(wù)。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我對如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了探索。一、一、堅(jiān)持英語教學(xué)，口語訓(xùn)練的搖籃堅(jiān)持英語教學(xué)，口語訓(xùn)練的搖籃提高英語口語表達(dá)能力的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)英語語境。教師本身的英語口語表達(dá)能力是提高創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境的一個(gè)重要因素。因此，在課堂上我盡可能多的使用英語，給學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，以此增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。用英語教學(xué)還有利于提高學(xué)生的聽力水平，有利于學(xué)生口

5、頭模仿。剛開始實(shí)施時(shí)，學(xué)生不習(xí)慣，也聽不懂。我就借助實(shí)物、圖片、配以手勢、動(dòng)作或表情來啟發(fā)學(xué)生理解我所表達(dá)的意思。堅(jiān)持了一段時(shí)間，學(xué)生自然而然地受到了熏陶，聽力理解加強(qiáng)了，開口說英語就有了依據(jù)和保證。二、二、加強(qiáng)課前展示，口語訓(xùn)練的保證加強(qiáng)課前展示，口語訓(xùn)練的保證每天課前5分鐘的時(shí)間，我都會交給學(xué)生自己，讓他們自由發(fā)揮。或幾人一組表演對話、小情景劇，或朗誦英文詩歌、講英文小故事，或進(jìn)行5分鐘演講。總而言之，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，給每個(gè)人