淺談“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

1、淺談“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)天津二中孫方3換具有雙向性的結(jié)論，使學(xué)生對(duì)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的問(wèn)題探究更進(jìn)了一步。通過(guò)對(duì)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的深入觀察和分析，不但達(dá)到充分利用實(shí)驗(yàn)素材深入探究的目的，同時(shí)還有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行分析和綜合，進(jìn)而得出結(jié)論的科學(xué)思維方式的訓(xùn)練。二、在評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的思辨意識(shí)與創(chuàng)新能力教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)雖然能夠很好的模擬外界物質(zhì)擴(kuò)散進(jìn)細(xì)胞的現(xiàn)象，便于學(xué)生探究

2、細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，但也存在著一定的缺陷。教師可以組織學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的材料、方法和試劑的選擇等進(jìn)行評(píng)價(jià)與分析，找出其中的不足之處，提出改進(jìn)的措施和方法。學(xué)生剛剛親身參與了該實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程，此時(shí)的思維處于高度活躍狀態(tài)，他們結(jié)合自己參與實(shí)驗(yàn)探究的切身感受，對(duì)教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行了大膽的評(píng)價(jià)和分析，提出了很多改進(jìn)措施。比如，有的學(xué)生提出教材中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在一定的安全隱患。酚酞易引起皮膚過(guò)敏，NaOH有腐蝕性，若接觸不慎，會(huì)引起皮膚、呼吸道