初中生物實驗教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究.pdf

1、世紀之交,創(chuàng)新教育越來越被人們所關(guān)注。江澤民同志提出:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”“我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提高到中華民族興衰存亡的高度來認識?！碑斀裆鐣茖W技術(shù)迅猛發(fā)展,知識更新日新月異,國際競爭日益激烈,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才已經(jīng)成為全世界教育發(fā)展的一個大趨勢,創(chuàng)新學習將成為人才參與社會競爭的重要條件之一。
　　生物學是21世紀的前沿科學,它是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,在實驗操作中不僅鍛煉了學生的實

2、踐能力,更能激發(fā)學生的探索興趣,充分發(fā)揮學生的主體作用,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,促進學生的創(chuàng)新能力,從而為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才奠定了基礎(chǔ)。所以說,實驗教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑之一。
　　初中生物實驗教學的現(xiàn)狀如何?培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的意義何在?如何利用生物實驗來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力?培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的策略是什么?本文借鑒國內(nèi)外培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究,運用各種實驗教學原則,并且結(jié)合各種生物實驗,對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)作了實踐研究,取得了可喜