幼兒園大班上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)

1、吉祥幼兒園大三班家長(zhǎng)會(huì),教師：楊鳳川楊媛媛趙媛,吉祥幼兒園大三班家長(zhǎng)會(huì),內(nèi)容:一、班級(jí)情況分析二、幼兒大班年齡特點(diǎn)三、教材介紹四、幼小銜接工作指導(dǎo)五、家園共育六、特別說(shuō)明,班級(jí)情況分析,1.教師自我介紹2.幼兒本學(xué)期情況分析,一、自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展二、情感的穩(wěn)定性和有意性增長(zhǎng) 三、自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高四、合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)五、規(guī)則意識(shí)逐步形成 六、動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng) 七、愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)

2、的求知欲望 八、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關(guān)系九、能根據(jù)周圍事物的屬性進(jìn)行概括和分類,幼兒園大班年齡特點(diǎn),十、能生動(dòng)、有表情地描述事物十一、閱讀興趣顯著提高 十二、創(chuàng)造欲望比較強(qiáng)烈 十三、象征性游戲趨于成熟 十四、表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化十五、活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性提高 十六、活動(dòng)更有目的、有計(jì)劃十七、自我控制能力的提高,幼兒園大班年齡特點(diǎn),教材介紹,重點(diǎn),幼小銜接工作,先看看——孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？,孩子

3、入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學(xué)還沒幾天就開始怕學(xué)、厭學(xué)；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。,為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？,,1.幼兒園與小學(xué)本身有很大差異2.家長(zhǎng)意識(shí)不到位3.幼小銜接出現(xiàn)斷層,,大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表,幼

4、小銜接，需要你我共同參與,幼小銜接不僅僅是幼兒園的事，需要家庭 、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)多方配合共同完成。,1、作息時(shí)間，從三十分鐘到四十五分鐘的轉(zhuǎn)變。2、減少活動(dòng)時(shí)不必要的活動(dòng)環(huán)節(jié)（如集體喝水、入廁）3、座次會(huì)定期的更換調(diào)整4、學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變,幼兒園的改變環(huán)境,家長(zhǎng)如何做好幼小銜接？,1）減少對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立,2）提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,3）注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí),心理的準(zhǔn)備,前閱讀、前書寫、初步計(jì)算的

5、能力。培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢(shì)，教給幼兒正確的執(zhí)筆方法，及時(shí)糾正不正確的書寫姿勢(shì)。,學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備,自理能力的準(zhǔn)備,有時(shí)間觀念，做事不拖拉,交往能力的準(zhǔn)備,同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓，學(xué)會(huì)一些解決糾紛的方法學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼,養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣,“書中自有黃金屋”“秀才不出門，便知天下事”。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學(xué)習(xí)的能力；小學(xué)以課本知識(shí)的學(xué)習(xí)為主，讀書是主要學(xué)習(xí)手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首

6、先家長(zhǎng)要愛讀書；多與孩子共同讀書，作為消遣；選擇適合孩子的書，避免大部頭書嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論讀后感等。,及時(shí)交流溝通,個(gè)別交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，可能不會(huì)做到很全面，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找老師交流，了解孩子在園的情況。 電話聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需

7、通知，我們就會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話聯(lián)系。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系，如果你的家庭地址或電話號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改。,本學(xué)期配合事項(xiàng),幼兒的接送問題：為了孩子的安全，請(qǐng)家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)接送幼兒，如果需要?jiǎng)e人來(lái)代接的請(qǐng)?zhí)崆案嬖V老師，并代接人出示接送卡。每日幼兒最早入園的時(shí)間為7：30，離園時(shí)間為17:30~18:00。家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)在指定的地點(diǎn)等待，如有臨時(shí)情況請(qǐng)你務(wù)必打電話告訴我班的老師。,本學(xué)期配合事項(xiàng),,認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo),多與孩子

8、溝通,做好自己的榜樣作用,及時(shí)收看信息，并回復(fù),搞好孩子的衛(wèi)生,正確對(duì)待孩子之間的矛盾,鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事,本學(xué)期配合事項(xiàng),不要讓孩子無(wú)故缺席，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)，特別是特殊天氣，不到園一定請(qǐng)假。如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到幼兒園上學(xué)。,本學(xué)期配合事項(xiàng),幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物

9、品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。 如孩子服藥請(qǐng)交到老師的手中，交代如何用藥或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名、病因、服藥時(shí)間、服用量、用藥方法)。做好每星期五的安全教育課,特別注意事項(xiàng),1有關(guān)排座位的問題，老師是根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力和孩子之間的交往來(lái)安排的，并未存在個(gè)別私心，老師的愿望和家長(zhǎng)的一樣，都希望我們的孩子有出息，個(gè)個(gè)都成才。2三十多個(gè)孩子在教室里有時(shí)吵吵鬧鬧，家長(zhǎng)打電話有時(shí)會(huì)聽不到，請(qǐng)?jiān)?，如果有急事可以多打幾遍，以免誤事