四年級下冊語文優(yōu)秀課件-課文19《地震中的父與子》語文s版(共18張ppt)

1、地震中的父與子,,任務：課文主要講了什么人，什么事？流程：1、朗讀課文，自學生字。2、小組內(nèi)互讀正音。3、思考問題，用簡潔地話概況。要求： 讀通課文，讀準字音；大聲回答問題。,活動一 初讀感知,洛杉磯 阿曼達 混亂 昔日 爆炸 破爛不堪,廢墟,瓦礫,本文講了一件什么事？ 在1994年美國洛山磯大地震中，一位父親堅持38小時，終于在一片廢墟中救出自己7歲的兒子

2、和兒子的13個同學，譜寫了一首父親的頌歌和生命的奇跡。本文講的就是這件感人的故事。,活動二 理清脈絡,任務：地震過后，父親是怎么做的？流程： 1.默讀課文并思考以上問題； 2.小組內(nèi)討論交流； 3.小組代表在全班交流分享。要求：先默讀后討論，時間：5分鐘,在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學校。 他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！

3、”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去。 這對了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。,活動三 感受父子情,任務：為什么說這是一對了不起的父與子？活動流程：1.自由朗讀課文，用“—”勾畫出描寫父親了不起的句子，用“~~” 勾畫出描寫兒子了不起的句子進行體會。2.小組內(nèi)討論交流；3.小組代表在全班交流分享。(

4、要求：先閱讀后討論，補充式發(fā)言),有些人： 太晚了，沒有希望了。父親： 誰愿意幫助我？消防隊長：太危險了，隨時可能發(fā)生大爆 炸，請你離開。 父親： 你是不是來幫助我？警察： 你很難過，我能理解，可這樣 做，對你自己、對他人都有危

5、 險，馬上回家吧。父親： 你是不是來幫助我？,（懇求）,（無助）,（執(zhí)著）,他挖了8小時、12小時、24小時、36小時，沒有人　來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身衣服破爛不堪，到處都是血跡。,閉上眼睛……想象父親挖掘的畫面…… （他是怎么挖掘的，可能會遇到哪些困難？）,你看到了一位怎樣的父親？（我看到了 的父親）,小練筆,想象寫話： 在了不起的父親用雙

6、手在廢墟中挖了8小時、12小時、24小時、甚至38小時的時候，我們了不起的孩子阿曼達，又是如何在廢墟底下度過這漫長的歲月的呢？請你展開豐富合理的想象，把當時的場景寫下來。,了不起的兒子,我告訴我的同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起。 不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。,活動四：領(lǐng)悟表

7、達方法,任務：課文是通過人物的哪些描寫方法來歌頌偉大的父愛，贊揚深厚的父子之情的？流程：1、在文章中找到具體的語句，有感情的朗讀體會。2、小組討論注意些的好處，批注。要求：積極討論，補充式發(fā)言。,傾訴心聲,課文中誰最令你感動？你最想對他說什么呢？父母親為我們付出了許多，你想對他們說什么嗎？,課后作業(yè),課后請回憶生活中父母所做的，看來微不足道，但卻飽含深情的事并把這份愛珍藏在你的日記中，好嗎？ 推薦你課外閱讀朱自清

8、的《背影》和林青玄寫的《父親的微笑》。,拓展知識,1.什么是地震? 由于地殼是一層層的巖石構(gòu)成的,地殼內(nèi)部的壓力是很大的.巖層在受到巨大的積壓時會發(fā)生褶皺,褶皺厲害了就可能斷裂.巖石斷裂時會釋放出巨大的能量,使大地猛烈地震動起來,產(chǎn)生巨大的破壞力量,山崩地裂房倒屋塌.絕大多數(shù)的地震就是這樣形成的.,2.避震要點　　震時是跑還是躲，我國多數(shù)專家認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應選擇室內(nèi)