全國優(yōu)秀班主任講壇丨王懷玉用博物課程點亮學(xué)生心燈

1、全國優(yōu)秀班主任講壇丨王懷玉：用博物課程點亮學(xué)生心燈王懷玉，廣東省深圳市南山第二實驗學(xué)校語文教師、班主任。王老師長期致力于家校協(xié)同教育研究，以“閱讀和運動”為核心，與家長一起打造“體育健康、與人相處、博物學(xué)入門、情緒管理”四類系列課程，逐層遞進，交叉相融，初步形成班本課程塔式圖譜。她開發(fā)的“博物學(xué)啟蒙”班本課程及班級特色活動在教育中取得顯著效果。王老師是廣東省中小學(xué)名班主任工作室成員，深圳市首屆名班主任工作室主持人，曾獲廣東省教書育人先進

2、個人、深圳市優(yōu)秀班主任等榮譽。她多次參與并主持國家、省市級德育課題研究，多次獲得各級各類教育教學(xué)成果獎，發(fā)表論文30余篇，并出版?zhèn)€人專著3本。簡介用博物課程點亮學(xué)生心燈環(huán)境塑造人，環(huán)境改變?nèi)?。今天，在鋼筋水泥森林里長大的孩子，與自然萬物越來越疏離了。如何在自然與心靈之間架起一座橋梁，以課程的方式喚起學(xué)生內(nèi)心深處對自然萬物久違的感動？這個愿望來自一次特別的際遇。課程緣起——偶然之于必然的課程“預(yù)見”五年前，我和一位朋友走在那條我天天上班必

3、經(jīng)的人行道上。朋友欣欣然向我介紹路邊哪棵樹最先發(fā)芽、哪棵樹最后落葉、哪株花先開放、哪簇花今年開遲了?？此鐢?shù)家珍般娓娓其實，這怨不得孩子。無孔不入的電視節(jié)目、電子游戲、網(wǎng)絡(luò)信息，周末各類培訓(xùn)班，必然讓他們與大自然這個最好的老師日益疏離隔膜。泰戈爾說過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。”教育之“育”應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的“善根”。善根如何培養(yǎng)？一位教育家說過，我們要培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而

4、怦然心動的情懷”。能夠?qū)ζ椒捕鴤ゴ笕缫熬栈ǖ娜f物怦然心動，自然會尊重生命、敬畏自然，也會產(chǎn)生對人的尊重，知曉生命的不可重復(fù)性。作為孩子們的重要他人之一——教師，我們有義不容辭的責(zé)任。2把“尊重萬物”理念轉(zhuǎn)化為課程實踐的新思考如何從精神層面喚起孩子內(nèi)心深處對自然萬物的好奇呢？我在所申報立項的省規(guī)劃課題中，從“尊重自己、尊重他人、尊重萬物、尊重規(guī)則”四個方面初步形成四尊式班級文化體系雛形。其中，“尊重萬物”模塊的教育目標(biāo)是“尊物——尊重萬物