《富饒的西沙群島》教學片斷評析

1、《富饒的西沙群島》教學片斷評析《富饒的西沙群島》教學片斷評析師：如果讓你把描寫海水這段話縮成一個詞，你選哪個詞？生：五光十色。師：像這樣表示顏色多的詞你還知道哪些？生：五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩師：把五光十色換成五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩行不行？為什么？生：可以換，兩個詞意思一樣生：不能換，書上為什么用五光十色不用五顏六色。師：看，老師把五光十色、五顏六色這兩個詞中表示數字的詞擦去，比較一下，這兩個詞有什么不同？生思考，答：水是有光

2、的，能反射太陽的光，所以不能換。師：我們來到商店，走到賣布匹的地方一看，那是——？來到買珠寶首飾的地方一看，那是——想想海水想翡翠、瑪瑙、藍寶石你再來朗讀，讀出西沙群島海水的美。這個教學片斷處理得非常細致，非常精妙。教師引導學生比較“五光十色”“五顏六色”這兩個詞時，尤其巧妙獨到。１、我以前教過這篇文章，也比較過，我就沒能想到把“五顏六色”“五光十色”這兩個詞中表示顏色的詞“五、六、十”擦掉來比較，“五、六、”擦掉剩下了“顏色”，“五、

3、十”擦掉剩下“光、色”這是智慧的一擦，一擦去，兩個詞的不同點在哪里，一目了然——“五光十色”比“五顏六色”多了“光”，學生完全理解了。２、教者不止到此為止，緊接著，又引出了一句話：如果我們來到商店看見布匹，用什么詞來形容？——五顏六色。如果來到珠寶柜臺，那叫什么——？五光十色，這兩個詞的差別又與具體形象聯(lián)系起來，學生理解更深刻了。３、在理解的基礎上，教者讓學生想象海水像翡翠、瑪瑙、藍寶石再來朗讀，讀出海水的美。此時學生讀得聲情并茂，那是