“政、行、企、?！彼姆铰?lián)動提高頂崗實習質量_質量保障-論文網

1、“政、行、企、校政、行、企、?！彼姆铰?lián)動提高頂崗實習質量四方聯(lián)動提高頂崗實習質量_質量質量保障保障論文網論文網按照教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》等文件的部署，為適應高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的要求、切實提高辦學質量，國內的高職院校一般會安排學生頂崗實習。頂崗實習能使學生學到真正的技能，同時實習單位可能從中發(fā)現(xiàn)可用之才，而且校企合作也能找到契合點，并長期推動下去。學校與實習單位，也不再是一個硬塞實習生的角色，而是能

2、助推企業(yè)發(fā)展的人才供應站。在實踐過程中，許多高職院校感到，頂崗實習管理需要進一步規(guī)范，如何提高頂崗實習的質量是當務之急。二頂崗實習質量存在的主要問題企業(yè)更具有完全的經營自主權。在這種管理體制下，以追求盈利為目標的企業(yè)，有理由不再接受學生實習的指令性任務，而是以自身利益為前提，有條件地安排學生頂崗實習。在這種背景下，各種問題隨即日益凸顯。1.學生和家長對頂崗實習意義的認識存在偏差今天的社會，企業(yè)用人制度、用人標準都發(fā)生了變化，不再片面追求

3、高學歷，轉而對能吃苦耐勞、適應企業(yè)管理、認同企業(yè)文化，具有高素質、高技能的人才求賢若渴。而部分高職學生及其家長仍沉醉于大學生光環(huán)下，沒有清楚地意識到這種悄然發(fā)生的變化。一部分學生在頂崗實習期間心理準備不足，吃苦精神不夠，不由于頂崗實習時間較短，很多單位不愿意接收。認為花時間培訓了學生，結果學生沒工作多久就走了，會給企業(yè)帶來損失。實習效果也參差不齊，在頂崗實習過程中學校、企業(yè)、學生三方缺一不可，企業(yè)在其中扮演了極其重要的角色，但是由于目前

4、對于企業(yè)承擔院校學生實習沒有建立制度性保障體系和完善的法律體系，企業(yè)逐利屬性決定企業(yè)對接收實習生的動力并不強，由于考慮到生產安全、生產秩序、產品質量、大量實習學生帶來的人員不穩(wěn)定、生產組織管理的復雜等因素，企業(yè)并未積極對學生進行指導和溝通，導致不少企業(yè)對學生實習敷衍、不負責任，或者將學生作為廉價勞動力來使用。由此可見，對學生正確引導、嚴密組織、規(guī)范管理，加強與實習企業(yè)的聯(lián)系和溝通，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)外，建立完善的質量保障體系對頂崗實

5、習至關重要。需要深入推進校企聯(lián)合，政、行、企、校四方聯(lián)動，繼續(xù)創(chuàng)新、深度融合，增強辦學活力，提高頂崗實習的質量。三解決頂崗實習中遇到的問題的有效方法1.學校幫助高職學生提高認識切實做好實習思想教育工作高職教育的管理者和教學人員應把頂崗實習環(huán)節(jié)真正落到實處，以提升學生就業(yè)競爭力。讓學生認識到頂崗實習是畢業(yè)前學生進行全面綜合訓練、掌握和應用理論知識、培養(yǎng)分析問題和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)，是學生了解、掌握先進生產技術及流程的最直接、最有效途徑