西營(yíng)小學(xué)整體推進(jìn)“讀好書(shū),寫(xiě)好字”活動(dòng)實(shí)施意方案

1、1西營(yíng)小學(xué)整體推進(jìn)“讀好書(shū)、寫(xiě)好字”活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想和實(shí)施意義為更好地貫徹黨的十八大精神，實(shí)現(xiàn)“文化強(qiáng)國(guó)”之夢(mèng)。面對(duì)當(dāng)前全球性的閱讀新趨勢(shì)，明確全民閱讀活動(dòng)的重要意義，以深化基礎(chǔ)教育課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀好書(shū)，寫(xiě)好字”活動(dòng)為載體，以教科研課題研究為導(dǎo)向，大力營(yíng)造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍，提高全區(qū)廣大教師和學(xué)生的人文素養(yǎng)和民族精神，帶動(dòng)和影響家庭教育、社區(qū)教育和諧發(fā)展，努力提高我區(qū)教育現(xiàn)代化水平。1著眼于

2、學(xué)生人格成著眼于學(xué)生人格成長(zhǎng)。現(xiàn)代心理學(xué)的研究表明：兒童時(shí)期是記憶的黃金階段。千百年來(lái)傳唱不衰的經(jīng)典詩(shī)文和中國(guó)書(shū)法藝術(shù)是世界優(yōu)秀文化中的奇葩，是世界文化遺產(chǎn)之一。在小學(xué)生中開(kāi)展“讀好書(shū)，寫(xiě)好字”活動(dòng)，讓他們從小扎根在世界文化傳統(tǒng)之中，不但有助于提高他們的閱讀、書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，而且能在傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀(guān)方面對(duì)他們產(chǎn)生潛移默化的作用，培養(yǎng)他們美好的思想情操和良好的文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，有利于學(xué)生人格的健康成長(zhǎng)。2落落實(shí)新課程改革的要求。程改革

3、的要求。35鼓勵(lì)性：鼓勵(lì)性：以鼓勵(lì)為主，通過(guò)活動(dòng)和表彰，激發(fā)師生的誦讀、書(shū)寫(xiě)熱情。三、誦讀、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容1、一至六年級(jí)誦讀內(nèi)容西營(yíng)小學(xué)生一年級(jí)誦讀詩(shī)文、課外閱讀統(tǒng)計(jì)表西營(yíng)小學(xué)生一年級(jí)誦讀詩(shī)文、課外閱讀統(tǒng)計(jì)表詩(shī)文篇目閱讀書(shū)目必背篇目：⑴詠鵝（駱賓王）必讀書(shū)目：語(yǔ)文讀本⑵靜夜思（李白）⑶憫農(nóng)（一）選讀書(shū)目：《安徒生童話(huà)》（節(jié)選）⑷江南（漢樂(lè)府）⑸敕勒歌（北朝民歌）《365夜故事》⑹絕句（杜甫）（遲日江山麗是開(kāi)頭）《一年級(jí)的小豌豆》商曉娜⑺游子吟

4、（孟郊）⑻登鸛雀樓（王之渙）《一年級(jí)的小蜜瓜》商曉娜⑼詠柳（賀知章）⑽鹿柴（王維）⑾梅花（王安石）⑿憶江南（白居易）西營(yíng)小學(xué)二年級(jí)小學(xué)生誦讀詩(shī)文、課外閱讀統(tǒng)計(jì)表西營(yíng)小學(xué)二年級(jí)小學(xué)生誦讀詩(shī)文、課外閱讀統(tǒng)計(jì)表詩(shī)文篇目閱讀書(shū)目必背篇目：⑴回鄉(xiāng)偶書(shū)⑵贈(zèng)汪倫必讀書(shū)目：語(yǔ)文讀本⑶登鸛雀樓⑷江行無(wú)題選讀書(shū)目：一千零一夜⑸月下獨(dú)酌⑹八陣圖《一千零一夜》⑺蘆花⑻題詩(shī)后⑼雪《皮皮魯傳》鄭淵潔⑽送朱大人入秦⑾春雪《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子著⑿遺愛(ài)寺⒀贈(zèng)別

5、《小王子》《稻草人》（葉圣陶）《一年級(jí)大個(gè)子二年級(jí)小個(gè)子》《小企鵝心靈成長(zhǎng)故事》（5冊(cè)）包括《小鼴鼠的土豆》《袋鼠的袋袋里住了一窩鳥(niǎo)》《小怪物》《小灰兔找朋友》《紅鞋子》5冊(cè)。西營(yíng)小學(xué)小學(xué)生三年級(jí)誦讀詩(shī)文、課外閱讀統(tǒng)計(jì)表西營(yíng)小學(xué)小學(xué)生三年級(jí)誦讀詩(shī)文、課外閱讀統(tǒng)計(jì)表詩(shī)文篇目閱讀書(shū)目必背篇目：⑴《涼州詞》⑵《江南春》必讀書(shū)目：語(yǔ)文讀本⑶《元日》⑷《尋隱者不遇》⑸《涼州詞》選讀書(shū)目：《烏丟丟的奇遇》《皮皮魯傳》⑹《敕勒歌》⑺《游園不值》⑻《風(fēng)