小學五年級下冊數(shù)學《同分母分數(shù)加減法》教學設計

1、同分母分數(shù)加減法同分母分數(shù)加減法教法與學法：教法與學法：教法：師生共同探究學法：自主式、合作式、探討式數(shù)學課標指出：“有效的數(shù)學活動不能單純的依賴模仿和記憶，動手操作、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式”。本節(jié)課我準備采用自主探索、合作交流與歸納總結的學習方法，使教法和學法和諧地統(tǒng)一在“以學生發(fā)展為本”這一教育目標之中。教學目標：教學目標：1、通過教學，使學生理解分數(shù)加減法有含義，初步理解同分母分數(shù)相加減的算理，掌握同分母分數(shù)加

2、、減法的計算法則，能夠正確計算比較簡單的同分母分數(shù)加、減法。2、培養(yǎng)學生數(shù)形結合的數(shù)學思想能力。提高學生遷移類推的能力和計算能力。3、培養(yǎng)學生規(guī)范書寫和仔細計算的良好習慣。教學重點：教學重點：理解同分母分數(shù)加、減法的算理和計算方法。教學難點：教學難點：正確進行同分母分數(shù)加、減法計算。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題一、創(chuàng)設情境，生成問題師：同學們，前面我們已經學習了很多關于分數(shù)的知識?，F(xiàn)在我用手中的的長方形紙對折，你看到了哪些

3、分數(shù)？如果再將它對折呢？我們創(chuàng)造了這么多分數(shù)，大家真的了解他嗎？（出示課件：復習舊法和整數(shù)加法的含義是一樣的。二、探索交流，解決問題二、探索交流，解決問題1、學習同分母分數(shù)加法、學習同分母分數(shù)加法⑴猜測結果師：表示什么含義？（爸爸和媽媽一共吃了多少個蛋糕。）等3818于多少呢，先猜一猜結果是多少？那同學們的猜想到底對不對呢？有辦法驗證嗎？⑵獨立思考，自主探究師：請大家先獨立思考、再小組合作。有困難的同學可以借助手中的學具折一折、涂一涂或