4 采薇導學案含教學反思設計人教版高中語文必修二

1、編制人：寶玉梅審核人：高峰使用時間：2016年11月領導簽字：《采薇》導學案《采薇》導學案學習目標1了解家園之思的文化內涵，進一步認識故鄉(xiāng)對一個人成長的重要意義，以此滋養(yǎng)自己的精神世界。2研習文本，培養(yǎng)學生獨立閱讀、獨立思考的能力，并能表達自己的體驗感受。3進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。。學習重點難點1自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。2從詩歌的意境、表達手法等方面對文本進行比較鑒賞。學習重

2、點1了解家園之思的文化內涵，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)故土的感情。2培養(yǎng)獨立閱讀、獨立思考的能力，表達自己的體驗感受，展開與文本、編者、老師、同學的對話交流。課時安排1課時學習過程一、課前預習布置學生獨立預習，完成學習過程評價表。三、整體感悟1自主學習《采薇》。自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。2全班交流，師生評點。①誦讀（鼓勵學生進行誦讀競賽，并由學生去比較和評點，促進提高。）②翻譯③了解作品主旨問：《采薇》一詩表達了怎樣的情感？答：表現(xiàn)

3、了普通士兵在離鄉(xiāng)出征的歲月里的艱苦生活和內心傷痛，字里行間表達了對戰(zhàn)爭的不滿和對故鄉(xiāng)的思念。問：你認為哪些詩句最能表現(xiàn)這種情感？答：“曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘。”“憂心孔疚，我行不來?！薄拔粑彝?，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！薄拔倚膫?，莫知我哀?！雹墚斕贸烧b四、合作探究1分組討論：前后座四人為一小組，展開討論。2全班交流：由每一個討論小組推出代表發(fā)言，再由學生自已匯總補充修正。①鄉(xiāng)愁出現(xiàn)的不同場景