中小學心理危機干預應急預案

1、1中小學心理危機干預應急預案（模板）中小學心理危機干預應急預案（模板）心理健康教育領導小組為了更好地幫助有嚴重心理問題的學生度過心理難關，及早預防，及時疏導，有效干預，快速控制學生中可能出現(xiàn)的心理危機事件，降低學生心理危機事件的發(fā)生率，減少學生因心理危機帶來的各種傷害，促進學生健康成長，特制訂學生心理危機干預機制。一、學校成立學生心理危機干預工作領導小組領導小組由學校主管德育工作的校領導任組長，成員由德育處、年級組、衛(wèi)生室、心理輔導室等

2、負責人組成(詳見表1)，辦公室設在心靈家園（心理輔導室）。學生心理危機干預工作領導小組的職責是：全面規(guī)劃和領導我校學生心理危機干預工作，督促相關人員認真履行危機干預工作的職責，為重大危機事件的處理做出決策。各年級的學生心理危機干預工作由年級組長負責，全體教職員工均有責任和義務。各班班主任應積極協(xié)助學校負責人抓好學生心理危機干預工作。表1心理危機干預工作領導小組心理危機干預工作領導小組成員姓名職務責任組長校長校長統(tǒng)籌和規(guī)劃我校學生心理危機

3、干預工作，為危機事件的處理做出決策。副組長德育副校長德育副校長指導心理危機干預工作，督促相關人員落實心理危機干預工作。成員德育主任德育主任負責心理危機預防工作，指導篩查干預對象，進行預防教育、早期預警工作。成員德育副主任德育副主任負責心理危機干預工作，進行危機干預、后期跟蹤工作。成員高一級長高一級長領導高一級班主任、任課教師開展心理危機預防教育、危機干預工作。成員高二級長高二級長領導高二級班主任、任課教師開展心理危機預防教育、危機干預工

4、作。成員高三級長高三級長領導高三級班主任、任課教師開展心理危機預防教育、危機干預工作。成員校醫(yī)校醫(yī)負責心理危機現(xiàn)場救護，轉介醫(yī)院治療工作。3對近期發(fā)出下列警示訊號的學生，應作為心理危機的重點干預對象及時進行危機評估與干預:1、談論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件，日記，圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；2、不明原因突然給同學，朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁、

5、高度焦慮、恐懼、易感情沖動、或情緒異常低落、或情緒突然從低落變?yōu)槠届o、或飲食睡眠受到嚴重影響等。三、預防教育立足教育，重在預防，做好學生心理危機干預工作。心理教師和班主任應做好以下工作：1、對學生進行生命教育，引導學生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；2、對學生進行自我意識教育，引導學生正確認識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；3、對學生進行危機應對教育，讓學生了解什么是危機，人們什么情況下會出現(xiàn)危機，同學們的哪些言行是

6、自殺的前兆，對出現(xiàn)自殺預兆的同學如何進行幫助和干預。學校層面工作：在學生中大力普及心理健康知識，引導學生樹立現(xiàn)代健康觀念，針對學生中廣泛存在的環(huán)境適應問題，情緒管理問題，人際交往問題，學習方法問題等開展教育；組織形式多樣的心理健康教育活動，在學校形成良好的心理健康氛圍；通過主辦主題鮮明的特色班會，幫助學生優(yōu)化個性心理品質，增強心理調適能力，提高心理健康水平。四、早期預警做好學生心理危機早期預警工作，做到對學生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報