培養(yǎng)大學生正確職業(yè)價值觀意義及途徑

1、培養(yǎng)大學生正確職業(yè)價值觀意義及途徑培養(yǎng)大學生正確職業(yè)價值觀意義及途徑摘要：隨著社會主義市場經濟不斷發(fā)展，大學生的就業(yè)狀況和就業(yè)形勢也出現(xiàn)了新的特點和趨勢，正確的職業(yè)價值觀對大學生的首次就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展有著重要的影響；本文從大學生正確職業(yè)價值觀的內涵、意義及培養(yǎng)途徑，幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀，從而促進大學生充分就業(yè)、提高就業(yè)質量。論文關鍵詞：大學生職業(yè)價值觀意義途徑隨著大學生就業(yè)制度改革的不斷深化和大學生就業(yè)市場競爭的日趨激烈大學

2、生就業(yè)難已經成為一個社會普遍關注的熱點問題。導致大學生就業(yè)難的因素很多沒有正確的職業(yè)價值觀就是重要原因之一。隨著市場經濟的發(fā)展、教育體制和就業(yè)機制的變革，大學生的職業(yè)價值觀也發(fā)生了重要變化，形成一些新的特點和趨勢。如何正確認識大學生職業(yè)價值觀的新變化，教育引導大學生形成適應社會主義市場經濟發(fā)展的職業(yè)價值觀，是高校思想政治工作的一個重要任務，也是大學生職業(yè)指導工作面臨的新課題。一、大學生正確職業(yè)價值觀分析價值觀是指人們認識和評價周圍客觀事

3、物、現(xiàn)象能否滿足自身或社會需要所持有的內部標準。價值觀在職業(yè)選擇和職業(yè)評價上的體現(xiàn)就是職業(yè)價值觀。大學生職業(yè)價值觀是在校大學生在學習和社會實踐過程中形成的對于職業(yè)評價、職業(yè)選擇、職業(yè)價值取向的總體看法，代寫畢業(yè)論文反映了其對職業(yè)的信念和態(tài)度，正確的職業(yè)1、促進大學生樹立正確的職業(yè)理想，確定合理的職業(yè)期望值。2、促進大學生樹立正確的職業(yè)價值取向。3、提高大學生自我認知和職業(yè)認知能力，確立正確職業(yè)價值目標。4、促進大學生增強自主擇業(yè)和競爭擇

4、業(yè)意識，樹立新的就業(yè)觀。5、培養(yǎng)大學生合理知識結構和能力水平，提高社會適應能力。6、促進大學生培養(yǎng)良好的職業(yè)道德，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)。7、促進大學生個人的全面發(fā)展。只有引導大學生形成適應社會發(fā)展的職業(yè)價值觀才能使大學生沿著正確的發(fā)展方向實現(xiàn)人職業(yè)理想，達到自我發(fā)展和職業(yè)發(fā)展的相互促進。三、大學生職業(yè)價值觀教育途徑開展大學生職業(yè)價值觀教育，不僅要繼承傳統(tǒng)的教育方法，更要不斷創(chuàng)新教育形式，以適應時代發(fā)展要求，保證教育的有效性。高校對大學生進行

5、職業(yè)價值觀教育可以多種途徑同時進行。1、發(fā)揮思想政治教育的引導作用堅持就業(yè)為導向，充分發(fā)揮思想政治教育在職業(yè)價值觀教育中的導向作用，論文根據(jù)國家、社會發(fā)展需要對大學生就業(yè)素質的要求，體現(xiàn)學生為本，增強其就業(yè)競爭力，促進其充分就業(yè)的教育理念，在思想政治教育中要強化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生的良好職業(yè)道德素質。職業(yè)道德教育直接影響學生的未來職業(yè)生活。要強化就業(yè)形勢政策教育，幫助學生了解社會、適應職業(yè)，確定正確的職業(yè)理想，形成正確的擇業(yè)觀念，增強