對(duì)枯燥無(wú)味的識(shí)字課堂say goodbye

1、對(duì)枯燥無(wú)味的識(shí)字課堂對(duì)枯燥無(wú)味的識(shí)字課堂saygoodbye一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字?？磥?lái)，《司馬光》一課的識(shí)字任務(wù)相當(dāng)繁重。為了孩子們能輕松識(shí)字，我特意設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，以緩解可能枯燥無(wú)味的課堂氣氛。開(kāi)火車的游戲使孩子們的識(shí)字熱情隨之高漲，一會(huì)兒功夫，沉悶的課堂有了波瀾。孩子識(shí)字的速度比我預(yù)想的快了很多。該鞏固識(shí)字了，我打開(kāi)多媒體，對(duì)孩子們說(shuō)：“小朋友們很聰明，學(xué)習(xí)生字快極了。下面咱們?cè)僮鰝€(gè)生字開(kāi)花的游戲，好嗎？”“好！”孩子

2、們異口同聲的答應(yīng)著。我指了指電腦屏幕，接著說(shuō)：“誰(shuí)能用花中的生字說(shuō)詞語(yǔ)，說(shuō)句子，花寶寶就能開(kāi)出漂亮的花瓣?！痹捯魟偮?，孩子們都舉起了小手，躍躍欲試。片段一：陳妍彤第一個(gè)發(fā)言：“我會(huì)用古字組詞，古，古詩(shī)?！薄斑@個(gè)詞不錯(cuò)，你能背一首古詩(shī)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？”我問(wèn)?！按睬懊髟鹿?，……”她竟脫口而出?！拔乙材鼙?！”“我也會(huì)！”……一石激起千層浪，此時(shí)的課堂儼然成了賽詩(shī)會(huì)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。片段二：平日思維活躍的江凱威晃著腦袋得意地說(shuō)：“我會(huì)同