美育在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用

1、美育在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用美育在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用如何在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)過程中結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，融入審美教育是中醫(yī)護(hù)理教育工作者值得思考和研究的課題。認(rèn)識美育在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中的意義與作用美育有助于開發(fā)學(xué)生智力和創(chuàng)造力：護(hù)理課程是科學(xué)美與創(chuàng)造美的綜合體，它體現(xiàn)了中醫(yī)護(hù)理學(xué)科知識中是理性美、智慧美、內(nèi)涵美等諸多審美因素，因此，把這些美感因素滲透到中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中，通過對科學(xué)美的揭示，整體觀念的護(hù)理等，不僅能夠深化對科學(xué)理論的認(rèn)識與理解，而且還能喚起

2、學(xué)生的審美意識，啟迪智慧.COM，發(fā)展人的思維想象力，學(xué)生有了豐富的想象思維能力，并在今后服務(wù)于人，健康、環(huán)境的工作中創(chuàng)造出既有個(gè)性的、又有多元的護(hù)理服務(wù)技術(shù)和服務(wù)形式。美育有助于調(diào)節(jié)和促進(jìn)身心健康：當(dāng)人精神愉悅時(shí)，可呈現(xiàn)出心情舒暢，情緒飽滿的狀態(tài)，可使體內(nèi)健康物質(zhì)代謝分泌，促進(jìn)體能體制增強(qiáng)，有利于身心健康，從事護(hù)理專業(yè)的學(xué)生多為女性，既有身心方面較為脆弱的特點(diǎn)，但又具有情感細(xì)膩豐富，易于調(diào)動(dòng)的特性，故護(hù)理教師在中醫(yī)護(hù)理教學(xué)中應(yīng)有效利用

3、優(yōu)勢的一面，大膽探索實(shí)踐各種有利于身心健康是美育方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。的過程與價(jià)值。用和諧怡人的環(huán)境調(diào)節(jié)：營造和諧怡人的環(huán)境其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的意識和審美情趣，建立新型師生關(guān)系，從而達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí)，在關(guān)愛中成長。傳統(tǒng)的病房和教室大多以白色為主，使人感到單調(diào)和凄涼，不利于調(diào)節(jié)人的情緒與心理，如果我們以美學(xué)原理和新的環(huán)境理念為指導(dǎo)，運(yùn)用色彩、燈光、花卉等物對示教室環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化實(shí)際和布置，就會營造出令人心情愉悅的環(huán)境，師生們在這