近五年北京市散文閱讀題

1、近五年北京市散文閱讀題,2013年5月,散文題型,行文思路分析題重要詞句理解賞析題信息梳理概括題寫作技巧分析題內(nèi)容情感的評(píng)價(jià)與把握文章要素分析題,思路概括類,答題提示：解答這類題，必須讀懂，準(zhǔn)確切分全文層次。這類題答案是各層意概括。 分三步走，第一步劃分原文或本段的層次， 第二步提取要點(diǎn)詞語， 第三步整合答案。,關(guān)鍵詞語、語句含義,

2、題型：09年北京卷《司馬祠》20①四個(gè)“讀”字的運(yùn)用，有什么豐富而深刻的含義。11年全國卷《針挑土》15解釋下列兩句話在文中的含意①等到回程，太陽已經(jīng)有倦容了。解題提示：沒有修辭，直接把詞語和句子的語境意答出即可，有修辭，答題要有：修辭及效果、語境義、所蘊(yùn)含的感情主旨。,寫作（表達(dá)）技巧分析題,命題角度：文章某處這樣寫有什么好處？文中某處在表達(dá)上有什么特色？請(qǐng)賞析某處畫線句；文中某處對(duì)文章內(nèi)容的表達(dá)有什么作用？考點(diǎn)密度：第一是

3、修辭；第二是表現(xiàn)手法；第三是謀篇布局技法；第四是表達(dá)方式。答題公式：手法 效果 內(nèi)容 情感 主旨,散文的表達(dá)技巧,修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問、反問、借代。表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托（反襯），變換人稱，聯(lián)想想象，象征，類比，虛實(shí)結(jié)合  渲染烘托。表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過渡（承上啟下）、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾， 特定線索、 記敘順序（順

4、敘、倒敘、插敘），材料安排（主次、詳略等）。,文章要素作用（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)）,題目：線索內(nèi)容情感態(tài)度暗示或點(diǎn)明主旨吸引讀者或引發(fā)思考,段落在文中不同位置的不同作用,開頭段,總括全文，點(diǎn)明題旨，引出下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆。,承上啟下、引出下文 ，襯托（反襯）， 擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題，照應(yīng)前文。,總結(jié)全文，呼應(yīng)前文（開頭），深化中心，點(diǎn)明題旨，升華主旨，卒章顯志，言有盡而意無窮，引入深思。

5、,結(jié)尾段,中間段,人稱,第一人稱的優(yōu)點(diǎn)是，增加對(duì)事情對(duì)人物敘述的真實(shí)性，讀者認(rèn)為這所描述的一切是作者親歷的。親切自然，能自由地表達(dá)思想感情；給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對(duì)我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。便于對(duì)話，便于抒情，有呼告效果，可加強(qiáng)感染力；用于物，有擬人化效果。第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個(gè)冷靜的旁觀者的身份來進(jìn)行敘述的方法。能直接地展現(xiàn)生活，不

6、受時(shí)空限制，反映現(xiàn)實(shí)更自由。,引用的作用,委婉含蓄增強(qiáng)說服力增強(qiáng)文學(xué)氣息,2008年《碧云寺的秋色》體會(huì)第三段結(jié)尾劃線句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。（3分） 作者使用了“驚醒”一詞，好在哪里？（2分） 2009年《司馬祠》第二段里的“仰望中的攀登”在文中的作用是什么？（2分） 文章最后一段中四個(gè)“讀”字的運(yùn)用，有什么豐富而深刻的含義？（3分）,2010年《海棠花》簡(jiǎn)要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分） 第⑤段畫線部分狀寫

7、了作者怎樣的心境？這與下文有什么關(guān)聯(lián)？（4分） 2011年《祁連雪》作者在文章的開頭和結(jié)尾軍引用了古人的詩句，請(qǐng)分別說明其用意是什么。（5分） 談?wù)劇把边@一文眼的重要作用具體體現(xiàn)在哪些方面。（6分）,2012年《心靈的篝火》1、談?wù)劽防镅┥皆谧髡叩男≌f創(chuàng)作中具有的重要作用表現(xiàn)在哪些方面。（6分） 2、說說作者所理解的“絕頂”包含了哪幾層內(nèi)涵。（5分）,匯總試題，尋找高頻率試題,劃線句的作用。出現(xiàn)頻率：五年考查四次。劃線句

8、的位置：首段、尾段、中間段及某一段中的尾句?？疾閮?nèi)容：內(nèi)容作用、結(jié)構(gòu)作用。文眼、線索的作用出現(xiàn)頻率：五年考三次。詞語的含義出現(xiàn)頻率：五年考三次考查內(nèi)容：理解內(nèi)涵、賞析好處。,（一）理解重要詞語的含義及其表達(dá)效果。,語境中的具體含義①指示代詞的含義和文中臨時(shí)有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。②能辨析文中同義詞、近義詞的差別。③能夠把握詞語在本文的特定語境中臨時(shí)具有的含義。④能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用。,基本原則,

9、詞不離句 找出的含義一定要代入語境中進(jìn)行檢驗(yàn)。所謂語境，它包括“內(nèi)部語境”與“外部語境”，所謂內(nèi)部語境，是指詞語本身所在的句子，它對(duì)詞語的含義起著限制或解釋作用。而“外部語境”，即時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象以及作者的思想、性格、處境、語言風(fēng)格等主觀因素。,③注意詞語本身意思及詞語的特殊性： 即運(yùn)用了該詞語的比喻義（要搞清其比喻的對(duì)象，即本體）、引申義、雙關(guān)義（諧音雙關(guān)還是語意雙關(guān)）、象征義（象征的

10、對(duì)象是什么）、反語義、色彩義（褒貶互換）。找出之后，一定要代入原文中進(jìn)行檢驗(yàn)。④能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用： 聯(lián)系本詞（對(duì)本詞語的含義進(jìn)行解說）、聯(lián)系本句或者上下文（突出了本句或者上下文的什么內(nèi)容）、聯(lián)系文章的中心（論點(diǎn)）與作者的態(tài)度感情、聯(lián)系特殊的表達(dá)效果（即運(yùn)用了某種修辭手法的詞語）,【答題步驟】,解讀詞語本義；放回所在語境，找出與之關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，思考其語境義；根據(jù)所在文段的位置，聯(lián)系文章主旨及作者情

11、感進(jìn)一步體會(huì)。綜合以上內(nèi)容，分點(diǎn)作答。,（二）理解重要句子的含義及其作用。,重要的句子：?。?）結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，意思隱晦的難懂的句子。?。?）使用了特殊的修辭格、內(nèi)涵較為豐富的句子等?！。?）揭示文章脈絡(luò)層次的句子，即文中段首的總起句、段末的總結(jié)句以及過渡句等?！。?）統(tǒng)攝全篇，即人們常說的文眼或者是揭示文章中心、主旨、觀點(diǎn)、情感句子。,句子的含義“三注意”,注意句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。注意分析本句的主干與枝

12、葉成分，尤其要注意枝葉部分。注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。句子間的相互關(guān)系有：指代（復(fù)指）、總分（分總）、說明、擴(kuò)展（含闡述、解說）、比較、呼應(yīng)等。如果是復(fù)句，其一般強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是后半部分，那么就應(yīng)該在此處著重揣摩。,“三想到”,一想到: 修辭手法或表現(xiàn)手法（如果是比喻，則應(yīng)該找到本句中的本體，是說明生動(dòng)形象的本體的什么特點(diǎn)呢，還是化抽象為具體來說明什么道理；如果是象征，則應(yīng)先找出其象征的對(duì)象是什么，其含蓄而形象地顯示了對(duì)象的

13、什么特點(diǎn)）。 二想到: 結(jié)構(gòu)作用（總結(jié)上文、引起下文、承上啟下）三想到：時(shí)代背景、主題等內(nèi)容。,句子的作用,1、思想內(nèi)容上 2、結(jié)構(gòu)上 3、主旨 4、手法,1、思想內(nèi)容上,①聯(lián)系本句的含義。②突出（強(qiáng)調(diào)）上下文的什么內(nèi)容或者揭示段意；③聯(lián)系（揭示）本文的中心（論點(diǎn)、特征）與作者的態(tài)度、感情。④注意是否運(yùn)用了某種修辭或者表現(xiàn)

14、手法，如果運(yùn)用，一定要注意其表達(dá)效果。,2、結(jié)構(gòu)上,句段的作用： 1、開頭：①總領(lǐng)全文；②引出下文或引出話題；③為下文作鋪墊或與下文構(gòu)成對(duì)比；④營造氣氛，奠定感情基調(diào)。 2、中間：①起承上啟下的過渡作用；②前后呼應(yīng) 3、結(jié)尾：①升華感情；②深化主題；③總結(jié)上文；④卒章顯志，點(diǎn)明主題；⑤呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)首尾圓和；⑥言已盡而意無窮，使文章委婉含蓄。,4、中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；　5、點(diǎn)睛句——點(diǎn)明中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深

15、刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 6、情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；　7、矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。,17．作者在文章的開頭和結(jié)尾均引用了古人的詩句，請(qǐng)分別說明其用意是什么。（5分）,理解題意： （1）把開頭、結(jié)尾的特點(diǎn)與引用的作用結(jié)合起來分別談。 （2）“用意”，就是“為什么要”，想讓它起到什么“作用”。答題思路與“作用”類鑒賞題同，要從內(nèi)容、結(jié)

16、構(gòu)、效果（技巧）三方面考慮。,（開頭段）千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的。顯然是受了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”之類的詩句，已經(jīng)在腦海里扎了根。這次實(shí)地一看，才了解到真相。原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場(chǎng)，如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會(huì)為那里的依依垂楊、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。 當(dāng)然也不是說

17、，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這篇膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。,（開頭段）千里河西走廊，在我身臨其境之前，總以為那里是黃塵彌漫、闃寂荒涼的。顯然是受了古詩的浸染，“千山空皓雪，萬里盡黃沙”

18、之類的詩句，已經(jīng)在腦海里扎了根。||這次實(shí)地一看，才了解到真相。原來，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。這片鐵馬金戈的古戰(zhàn)場(chǎng)，如今已被國家劃定為重要的商品糧基地。當(dāng)你駐足武威、張掖，一定會(huì)為那里的依依垂楊、森森葦帳、富饒的糧田、豐碩的果園所構(gòu)成的“江南秀色”所傾倒。 當(dāng)然也不是說，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野，它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這片膏腴之地，是

19、仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。,鑒賞不能脫離文意。答鑒賞題不能脫離具體內(nèi)容。所以說從“內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、效果（技巧）”三個(gè)角度考慮。要從內(nèi)容上答，首先必須看懂引文的意思。明白意思，才能知作用。,答： （1）開頭引用的詩句描述的荒寒景象，強(qiáng)調(diào)（突出、渲染）了印象中的荒涼。（內(nèi)容） ⑵與現(xiàn)實(shí)真相形成強(qiáng)

20、烈對(duì)比，為下文引出祁連雪做鋪墊。（結(jié)構(gòu)、手法） （3）引用的詩句透出書卷氣（或使文章有文采、歷史文化感……）（手法效果）,空曠、荒寒,（結(jié)尾）6……可是在我的心目中，它卻是戀人、摯友般的親切。千里長(zhǎng)行，依依相伴，神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷。一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情調(diào)交融互滲，一切形象都化作了象征世界。 7也許正是這種類似的情感使然，150年

21、前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí)，曾寫下詩句：“天山萬笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑，滿頭晴雪共難消。”甘、青路上，我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明?！?（結(jié)尾）6……可是在我的心目中，它卻是戀人、摯友般的親切。千里長(zhǎng)行，依依相伴，神之所游，意之所注，無往而不是靈山圣雪，目力雖窮而情脈不斷。一種相通相化相親相契的溫情，使造化與心源合一，客觀的自然景物與主觀的生命情調(diào)交融互滲，一切形象都化作了象

22、征世界。 7也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí)，曾寫下詩句：“天山萬笏聳瓊瑤，導(dǎo)我西行伴寂寥。我與山靈相對(duì)笑，滿頭晴雪共難消?！备?、青路上，我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明。”,——首先要看懂詩句的內(nèi)容。 林詩： 作者詩：,寂寥、無奈,明朗、昂揚(yáng),（1）結(jié)尾引用的詩句表現(xiàn)出前文提到的自然景物與生命情感交融互滲的關(guān)系。

23、（與上文的局部關(guān)聯(lián)、內(nèi)容上的例證作用） （2）林詩引出了作者的詩句，以林詩的無奈反襯了作者詩句的明朗積極。（兩詩間的關(guān)系） （3）以詩句收束全文簡(jiǎn)明而有韻味。（結(jié)構(gòu)） （4）開頭、結(jié)尾引用的詩句透出書卷氣（或使文章有文采、歷史文化感、內(nèi)涵、意蘊(yùn)……）。,（三）題目、物象、文眼、線索的作用,1、題目的作用：點(diǎn)明寫作對(duì)象的特點(diǎn)和多層含義；《司馬祠》（北京卷）、《老屋》（天津卷）；《彩色的荒

24、漠》（全國卷1）、《書房的窗子》（湖北卷）；《春聲和春深》（上海卷）表達(dá)作者主觀感情和態(tài)度；《木車的激情》（浙江卷）、《耕作的詩人》；揭示文章主旨和哲理；《記住回家的路》（山東卷）、《善善若水》（江蘇卷）成為文章的線索和結(jié)構(gòu)思路；《海棠花》（北京卷）,2、文眼的作用,文眼的定義：指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)。 文眼的作用：文眼能使讀者準(zhǔn)確把握文章重點(diǎn)；深刻理解主題思想

25、；分清文章的層次和結(jié)構(gòu)；并能較好領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。,,,18.作者曾說：“雪”是《祁連雪》的“文眼”，具有重要的作用。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（6分）,理解題意： 從全文看，“雪”有哪些作用。覆蓋面大。想：內(nèi)容上…… 結(jié)構(gòu)上…… 表達(dá)效果上……首先依據(jù)文本，看細(xì)部，看內(nèi)容（回文本）,,（第2段）當(dāng)然也不是說，整個(gè)河西走廊盡是良疇沃野。它的精華所在，只是石羊河流域的武威、永

26、昌平原，黑河、弱水流域的張掖、酒泉平原，疏勒河流域的玉門、敦煌平原。這片膏腴之地，是仰仗著祁連山的冰川雪水來維系其綠色生命體系的。祁連雪以其豐美、清冽的乳汁匯成了幾十條大大小小的河流，灌溉著農(nóng)田、牧場(chǎng)、果園、林帶，哺育著河西走廊的子孫，一代又一代。,1雪水灌溉了土地、哺育了子孫,（第三段）祁連山古稱天山，西漢時(shí)匈奴人呼“天”為“祁連”，故又名祁連山。一過烏鞘嶺，那靜絕人世、夐列天南的一脈層巒疊嶂，就投影在我們游騁的深眸里。映著淡青色的天

27、光，雪嶺的素潔的脊線蜿蜒起伏，一直延伸到天際，一塊塊咬缺了完整的晴空。|| 面對(duì)著這雪擎穹宇、云幻古今的高山麗景，領(lǐng)略著空際瓊瑤的素影清氛，頓覺涼生襟腋，情愫高潔。它使人的內(nèi)心境界趨向于寧靜、明朗、凈化。,2、雪使祁連山壯麗。,3、雪峰可以凈化心靈,（第6段）……我們這些河西走廊的過客，與祁連雪嶺朝夕相對(duì)，自然就把它當(dāng)做了熱門話題。有人形容它像一位儀表堂堂、銀發(fā)飄灑的將軍，俯視著蒼茫的大地，守護(hù)著千里沃野；有人說祁連雪嶺像一尊圣潔的神祗

28、，壁立千尋，高懸天半，給人一種可望而不可及的隔膜感?？墒窃谖业男哪恐?，它卻是戀人、摯友般的親切。…… （尾段）也許正是這種類似的情感使然，150年前的秋日，林則徐充軍西北路過河西走廊時(shí)，曾寫下詩句……我也即興賦詩，寄情于祁連雪：“依依只有祁連雪，千里相隨照眼明?！?4雪嶺觸發(fā)了古今人們的想象與情思,得出了四點(diǎn)，都是內(nèi)容方面的，接下來怎么想？ --看結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)：開頭、結(jié)尾、過渡、標(biāo)題）,5 “雪”是貫穿全文

29、的線索。,“雪”在文中的作用，還能想到什么？從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)上想過了，還可從什么角度想？,——寫法、表達(dá)效果,,6 （寫法） 用“雪”這一中心意象，做抒發(fā)抽象情思的載體； 7（效果） “雪”使文章更加生動(dòng)形象，富于藝術(shù)感染力。,,小結(jié)18. 作者曾說：“雪”是《祁連雪》的“文眼”，具有重要的作用。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勎闹小把钡闹匾饔镁唧w表現(xiàn)在哪些方面。（6分）,,答案：（參考+細(xì)則）（1）“雪”水哺育著河西走廊的子

30、孫；（內(nèi)容)（2）“雪”使祁連山壯麗、圣潔；（內(nèi)容)（3） 雪峰可以凈化心靈（內(nèi)容)（4） 雪嶺觸發(fā)了古今人們的想象與情思（內(nèi)容)（5） “雪”是貫穿全文的線索（結(jié)構(gòu)）（6）用“雪”這一中心意象，做抒發(fā)抽象情思 的載體；（寫法）（7）“雪”使文章更加生動(dòng)形象，富于藝術(shù)感 染力。（效果）,小結(jié)提示： 1、結(jié)合全文問“作用”，題目綜合性很強(qiáng)，內(nèi)容形式、理解鑒賞一起考。 2、學(xué)會(huì)多角度細(xì)想，即要細(xì)理

31、文內(nèi)相關(guān)點(diǎn)，以確保得分。,3、線索的作用,文章線索的分類 ： 以人物為線索； 以事情為線索 ；以物品為線索；以地點(diǎn)為線索；以時(shí)間為線索；以感情為線索。 文章線索的作用 ： 貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。,4、物象的作用,文章中的物象，就是傾注了作者的思想與主觀情感的生動(dòng)鮮明的形象，它是作者抒懷言志的憑借與依據(jù)，命題者常常從文章的物象入手設(shè)題，常見的提問方式有：物象的分析宜從文章結(jié)構(gòu)形式到內(nèi)容主旨再到思想感

32、情，多角度思考。⑴對(duì)文章結(jié)構(gòu)具體的思考角度： 結(jié)構(gòu)、開頭結(jié)尾的策劃、詳略主次的安排、行文線索的貫穿、過渡照應(yīng)的勾連、伏筆懸念的設(shè)置。⑵內(nèi)容上結(jié)合文章具體分析。思考角度：A、線索作用；B、對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用；C、主旨的深化升華作用；D、寄托作者的思想感情。,文學(xué)類文本閱讀“作用題”答題技巧總結(jié),,問題：1.不遵循作者的寫作思路2.堆疊術(shù)語3.不結(jié)合文本內(nèi)容做具體分析4.要點(diǎn)不全,,19.文中畫線部分所寫景物有什么

33、特點(diǎn)？這樣的描寫有什么作用?（5分）景物特點(diǎn)：清冷、朦朧。（1分） [意思對(duì)即可] 作用：交代時(shí)間和天氣的變化；與上文充滿詩情畫意的景物形成反差，暗示父子間的談話已不再和諧；襯托老漢聽完兒子的“知己話”后失望心涼的心理；又為“女人”出場(chǎng)做好鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。（4分，每個(gè)要點(diǎn)1分）,海淀二模,4、文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？（6分） 且說我那天來到了行吟閣畔，東湖兩岸

34、，積雪茫茫，素裹紅裝，江山如畫，四顧無人，萬籟俱寂，連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到。我參觀過屈原紀(jì)念館之后，又在矗立湖濱的屈原像前憑吊一番。我仿佛看到這位項(xiàng)上掛著花環(huán)、腰間佩著長(zhǎng)劍、足下穿著芒鞋的古代詩人，披發(fā)佇立，蹙額低吟：“瞻前而顧后兮，相觀民之計(jì)極。夫孰非義而可用兮，孰非善而可服！”我又仿佛看到穿著破舊的長(zhǎng)袍、飄拂著長(zhǎng)髯、背著雙手的聞一多先生，昂首仰天，血脈僨張，作獅子吼：“有一句話說出就是禍，有一句話能點(diǎn)著火，別看五千年沒有說破

35、，你猜得透火山的緘默？說不定是突然著了魔，突然青天里一個(gè)霹靂，爆一聲：‘咱們的中國！’”后來這兩個(gè)形象就合而為一，何者是屈原，何者為聞先生，我都分不清楚了。答案（1）特征：秀美，寧靜。2分 （2）作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，2分以寧靜的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。2分,18．聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)

36、析小說第2段寫石犀牛有什么作用？（6分）,老庚在古城長(zhǎng)大。他沒事就在古城閑逛，城里的古跡，他都很熟悉。他每次走過江邊，都要跟江邊鎮(zhèn)水幾百年的石犀牛說幾句話，拍拍牛背。這石犀牛曾被人拉到街上去充當(dāng)?shù)袼埽髞碛直浑S意扔回江邊，還被調(diào)了個(gè)個(gè)，背對(duì)著江面。評(píng)卷答案： 將人們隨意處置石犀牛和老庚對(duì)石犀牛慎重看待作對(duì)比（1分）， 說明古城人們?nèi)狈ξ奈锉Ｗo(hù)意識(shí)（對(duì)文物不重視、漠然）（1分），突出老庚對(duì)文物古跡的喜愛（珍視）（1分），

37、 批判了社會(huì)普遍存在的為了滿足貪欲而肆意破化文物古跡的行為（暗示了呼吁人們注重保護(hù)文物的主旨）（1分） 為下文寫人們隨意拆除魚翅和老庚與他們產(chǎn)生沖突做鋪墊（引出下文、伏筆）（2分），,《街魂》18．第③段中，作者著力對(duì)一位姑娘進(jìn)行了描寫，有什么用意？（5分）②……后來，我就想，窈窈冥冥，流于無形，忽有所觸，易于興起一點(diǎn)人文情思者，那大概就是所謂的街魂罷。③曾經(jīng)，我離開北京一段時(shí)間，有個(gè)冬天的夜晚，從外地回來，乘電車經(jīng)

38、過景山東街，街道黑魆魆的，門墻、屋宇、樹木影影綽綽，像是歷史劇的一道巨幅布景。街上少有行人，車到站了，一個(gè)眸子黑亮的姑娘，戴上大口罩，系緊棉大衣的紐扣，攙扶一個(gè)老婦人，向車門口移動(dòng)，前面正有一盲者，在摸索著緩緩下車，姑娘便靜靜地等，大家都靜靜地等，仿佛舉行一個(gè)儀式，有一種亂世中泰然自若的氣度。直到盲者落了地，母女倆方下車，而后，朝旁邊一條胡同慢步走去，我目送他們相互偎依的背影，忽然心中又起一種觸動(dòng)，覺得在這個(gè)天寒欲雪的時(shí)刻，周遭升起一種

39、溫暖，如層層漣漪漾開。 （僧人打扮的中年人；修自行車?yán)蠞h）,《街魂》18．第③段中，作者著力對(duì)一位姑娘進(jìn)行了描寫，有什么用意？（5分）（手法、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容）,答案要點(diǎn)：內(nèi)容：——寫了什么（概括分析——抓對(duì)象特點(diǎn)分析） 在冬夜攙扶老婦人、靜等盲人下車的行為突顯了姑娘對(duì)他人的關(guān)心與尊重（1分） 含蓄地體現(xiàn)了街魂的內(nèi)涵（1分）——表達(dá)了作者……？ 突出作者在天寒欲雪的冬夜感受到人性的溫暖，內(nèi)心很感動(dòng)（1分）

40、結(jié)構(gòu)——與上下文 （其他對(duì)象）的關(guān)系 與僧人打扮的中年人等人的行為形成對(duì)比（1分）；與后文修自行車?yán)蠞h的行為相呼應(yīng)（1分）,,大運(yùn)河——流淌千年的鄉(xiāng)愁18. 文章第4段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） ——分析文中重要語段的作用（句子）基本思路： 手法、內(nèi)容——用什么手法寫了什么，表達(dá)了作者什么感情，效果如何？ 用什么手法？（結(jié)合內(nèi)容做具體闡釋）

41、 寫了什么？（概括分析——抓對(duì)象特點(diǎn)分析） 表達(dá)出什么情感？ 結(jié)構(gòu) 與上文的關(guān)系（照應(yīng)、承接上文） 與下文的關(guān)系（呼應(yīng)、統(tǒng)領(lǐng)或開啟下文、鋪墊）,,18. 文章第4段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分） 4、如果在歷史版圖上尋找中國古代文明偉大的標(biāo)志，應(yīng)首推長(zhǎng)城與運(yùn)河。它們一個(gè)橫貫東西，一個(gè)牽引南北；一個(gè)伴著鐵馬金戈，一個(gè)浸于槳

42、聲燈影；一個(gè)靜態(tài)的陽剛，一個(gè)動(dòng)感的陰柔。但是，在世人的文明譜系里，長(zhǎng)城卻是要比運(yùn)河的名氣響亮得多。長(zhǎng)城上的雉堞與磚堡，至今仍讓世界迷戀；而運(yùn)河里的船隊(duì)與波浪，似乎已經(jīng)退出人們的視線。 5難道，那一條流動(dòng)著繁華與錦繡的人造動(dòng)脈，只能在屢遭蟲蛀的線裝書中尋找嗎？河流死去的顯著特征便是消失了槳聲帆影。這有點(diǎn)像沙漠上的胡楊，它保留了生長(zhǎng)的姿態(tài)，但再也不能用綠色哺育大地。6但運(yùn)河是一部大書，我們?cè)谌魏我粋€(gè)時(shí)代，任何一種環(huán)境下閱讀