2019年秋新人教版部編本四年級上冊現(xiàn)代詩二首教案

1、2019年秋新人教版部編本四年級上冊年秋新人教版部編本四年級上冊3《現(xiàn)代詩二首》教學設(shè)計《現(xiàn)代詩二首》教學設(shè)計秋晚的江上秋晚的江上教學目標：教學目標：1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.邊讀邊想象畫面，感受自然之美。3.抓住關(guān)鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內(nèi)涵。教學重點：教學重點：邊讀邊想象畫面，感受自然之美。教學難點：教學難點：抓住關(guān)鍵詞語，置身詩境，分析詩歌的內(nèi)涵。教學準備：教學準備：多媒體課件教學過程：教學過程：一、導入1、（出示

2、圖片）請同學們看看這幅圖畫，描繪一下看到的畫面。2、歸納：夕陽西下，照紅了江面，晚歸的鳥兒低飛在江面之上。3、這樣一幅美景之下，會有怎樣的文字呢？我們今天就一塊兒來學習一下這首短詩《秋晚的江上》。二、初讀詩歌明確：夸張；體現(xiàn)了鳥擺脫重負，追求自由的精神。4.問題：“妝”“紅顏”是什么修辭手法？有何好處？明確：擬人，“妝”“紅顏”把蘆葦人格化，給詩文平添一絲情趣、一絲生氣。5.問題：體會詩文的意蘊，找出情景相容的詞句。明確：倦鳥、馱著、翻

3、翅、掉落、妝成。6.問題：從景色中感受作者的心情是怎樣的？明確：無比欣悅。五、深入探究1.二十世紀初的中國是怎樣的社會？明確：軍閥混戰(zhàn)、民不聊生、人民無自由、幸?？裳?。2.在這樣的情境下，作者是怎樣的心情？明確：流連景物、忘情山水、詩人瞬間高興之感流露出來了。3.齊讀詩歌，體會詩人當時的感情，并試著把感情加入朗讀中去。六、小結(jié)在這首小詩中出現(xiàn)的“倦鳥”、“斜陽”、“頭白的蘆葦”等等，均系生機疲弱之象，而收句于“紅顏”，又給人生機勃發(fā)之感