《楓橋夜泊》部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)《楓橋夜泊》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析《楓橋夜泊》體現(xiàn)出詩(shī)人寂寞、孤獨(dú)的愁苦；這首詩(shī)通過(guò)具體的景物描寫來(lái)表達(dá)自己的情感。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.利用教材注釋以及課前預(yù)習(xí)所收集到的資料，通過(guò)自讀自學(xué)，正確理解詩(shī)的意思。2.通過(guò)反復(fù)地誦讀、比讀，清晰地感受詩(shī)的意象與情境；通過(guò)咀嚼和品評(píng)重點(diǎn)詞句，深刻地感悟詩(shī)人“愁”的意蘊(yùn)與情懷，使學(xué)生的心靈受到感染與啟迪。3.在反復(fù)誦讀、比讀的過(guò)程中，感受詩(shī)人的愁思與景物交融、契合的寫法，體會(huì)

2、詩(shī)人復(fù)雜的情感，初步領(lǐng)悟做人的哲理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)“浣、聒”等6個(gè)生字，會(huì)寫“孫、泊”等6個(gè)生字，掌握“更”這個(gè)多音字。2.掌握這三首詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)通過(guò)景物描寫表達(dá)人物情感的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)安排教學(xué)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程板書：烏啼霜滿天。張繼還看到了霜滿天的景象。滿天的霜有誰(shuí)看見過(guò)？哦，霜滿天其實(shí)寫的是作者的什么感受？對(duì)，是詩(shī)人感覺到的。詩(shī)人身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么能睡得著呢？板書：霜滿天

3、。詩(shī)人看到了楓樹和漁火。板書：江楓、漁火張繼因?yàn)槲疵撸月牭搅撕剿碌溺娐曧懫?。板書：半夜鐘。?）在這深秋之夜，張繼目睹月落，耳聞烏啼，身感霜?dú)獾慕蹬R，他怎么睡得著呢？帶著失眠者的心態(tài)讀《楓橋夜泊》。學(xué)生齊讀全詩(shī)。2.抓一“愁”字，感受愁意。（1）旅途本辛勞，本應(yīng)該早點(diǎn)歇息，張繼卻久久不眠，為什么？學(xué)生回答。一個(gè)字，愁。學(xué)生說(shuō)帶“愁”字的詞語(yǔ)。板書：愁（2）是的。請(qǐng)你看看古詩(shī)，到底是什么勾起了張繼的愁思、愁緒和愁懷？是什么撥動(dòng)了詩(shī)人