新部編人教版五年級語文上冊教案教學設計帶教學反思

1、2019202020192020學年度第一學期五年級語文（上冊）教學進度表學年度第一學期五年級語文（上冊）教學進度表2019.04周次時間教學內容備注一8.26—8.30《白鷺》（3）《落花生》（3）書法（1）課外閱讀（1）二9.2—9.6《桂花雨》（2）《珍珠鳥》（1）《口語交際》（1）習作（2）《語文園地》（2）三9.9—9.12《搭石》（3）《將相和》（3）書法（1）課外閱讀（1）9.13中秋節(jié)放假四9.16—9.20《什么比獵豹

2、的速度更快》（2）《冀中的地道戰(zhàn)》（2）《習作》（2）《語文園地》（2）五9.23—9.27《獵人海阿里布》（3）《牛郎織女一》（3）《牛郎織女二》（1）課外閱讀（1）六9.29—9.30《口語交際》（1）《習作》（2）10.1—10.7國慶節(jié)放假七10.8—10.12《語文園地》（2）課外閱讀（1）《古詩三首》（3）《少年中國說（節(jié)選）》（2）八10.14—10.18《圓明園的毀滅》（3）《黃繼光》（2）《習作》（2）課外閱讀（1）九

3、10.21—10.25《語文園地》（2）《太陽》（3）書法（1）課外閱讀（2）十10.28—11.1《松鼠》（3）《習作》（3）書法（1）課外閱讀（1）十一11.4—11.8《慈母情深》（3）《父愛之舟》（3）書法（1）課外閱讀（1）十二11.11—11.15《精彩極了和糟糕透了》（2）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地》（2）課外閱讀（1）十三11.18—11.22《古詩詞三首》（3）《四季之美》（2）《鳥的天堂》（2）書法（

4、1）十四12.25—11.29《月跡》（1）《習作》（2）《語文園地》（2）《古人讀讀書》（2）課外閱讀（1）十五12.2—12.6《憶讀書》（2）《我的長生果》（1）《口語交際》（1）《習作》（2）《語文園地七》（2）導入導入（）分）分鐘一、謎語引入，介紹資料。一、謎語引入，介紹資料。（出示課件（出示課件2）1.教師以談話形式引入：大家猜一則謎語，這是一首古詩?！八卵┗ㄇ嘤褡?，群捕魚兒溪水中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風?！蓖瑢W們

5、知道是什么嗎？對，是白鷺，這首詩是唐代詩人杜牧筆下的白鷺（出示白鷺的圖片）今天我們就學習現(xiàn)代杰出文學家郭沫若的《白鷺》這篇課文，同學們知道郭沫若嗎？（板書：白鷺）2.展示交流有關郭沫若的資料。（出示課件（出示課件3）郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。1918年開始新詩創(chuàng)作。1921年，出版第一部詩集《女神》。代表

6、作有詩集《女神》、《星空》；劇本《屈原》、《蔡文姬》等。本文選自《郭沫若全集文學篇》，寫于1942年10月31日?！栋槨芬沧鳌耳橔儭?。白鷺就是鷺鷥，它是鷺的一種，羽毛白色，腿長，能涉水捕魚蝦等。3.齊讀課題【設計意圖】運用謎語引入，提高學生的興趣，同時增加學生的詩歌積累。新課新課教學教學（）分鐘分鐘二、初讀課文，掃清障礙。二、初讀課文，掃清障礙。1.利用工具書或聯(lián)系上下文，自學生字詞。（出示課（出示課件4）2.準確、流利地朗讀課文。三

7、、再讀課文，整體感知。三、再讀課文，整體感知。帶著以下問題默讀課文：（出示課件（出示課件5）（1）課文主要描寫的是什么？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一個名字。（3）作者對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分？每部分的內容是什么？【設計意圖：這一環(huán)節(jié)非常重要，這是在檢查學生預習的效果，同時也是在掃清閱讀的障礙，為接下來的理解分析課文打下堅實的基礎?！俊驹O計意圖：設計這一環(huán)節(jié)，是讓學生