《憶讀書》部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思（兩課時(shí)）

1、《憶讀書》憶讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析教材分析《憶讀書》是冰心在八十年代末寫的一篇隨筆。全文以“憶”為線索，記敘了自己快樂的讀書生活，讀書的感受和認(rèn)識(shí)，抒發(fā)了自己熱愛讀書、以讀書為快樂的情感，深情地告訴少年兒童“讀書好，多讀書，讀好書”。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“滸、傳”等16個(gè)生字，會(huì)寫“津、豪”等13個(gè)生字。掌握“津津有味、索然無味”等詞語(yǔ)。2.整體感知作品，理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。3.了解作者及其代表作，把握文

2、章要點(diǎn)，更好地理解“讀書好，多讀書，讀好書”這一中心。4.通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.把握重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，掌握多音字。2.理清記敘的順序，把握課文記敘的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)通過多種朗讀形式，品味文中富有感染力的語(yǔ)句，感受作者所表達(dá)的“讀書是我生命中最大的快樂”的情感。理解讀書的好處，明確應(yīng)該多讀書

3、，培養(yǎng)讀書的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)安排教學(xué)安排3.在默讀的時(shí)候思考，把握全文的結(jié)構(gòu)。生小組合作解決生字詞，師巡回指導(dǎo)。三、再讀課文，理清條理三、再讀課文，理清條理全文15個(gè)自然段，可以分為四個(gè)部分：第一部分（1）：總說。突出作者對(duì)讀書的感受和體會(huì)的強(qiáng)烈。第二部分（2—11）：先分說后總說，以自己幼時(shí)的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書”，說明讀書是人生的最大快樂，從讀書中能得到做人處世的“獨(dú)立思考”的大道理。第三部分（12、13）：側(cè)

4、重談“讀書好”，以作者八十多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)說明如何挑選、比較、選擇好書。第四部分（14、15）：概括全文的主要內(nèi)容“讀書好，多讀書，讀好書”。四、教師小結(jié)四、教師小結(jié)概括課文內(nèi)容：作者通過回憶幼時(shí)、少時(shí)讀書的經(jīng)歷及多年來積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，告訴我們讀書有好處，要多讀書，讀好書。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)掌握生字詞。繼續(xù)閱讀課文，把握課文內(nèi)容。在閱讀中體會(huì)讀書的好處，以及自己受到了怎樣的啟發(fā)。第二課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.聽寫生