新部編版三年級上語文16《金色的草地》優(yōu)質課教學設計

1、新部編版三年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版三年級上語文優(yōu)質課教學設計第1頁共11頁1616金色的草地金色的草地1.認識“蒲、英”等6個生字，會寫“蒲、英”等13個生字，會寫“鄉(xiāng)下、窗前”等18個詞語。2.朗讀課文，邊讀邊想象課文描寫的場景，能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。3.讀懂課文內容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。4.能自己觀察某一種動物、植物或一處場景的變化情況并和同學們交流

2、。5.正確、流利、有感情地朗讀課文，能說出草地給我們的印象是“有趣、可愛”。重點重點讀懂課文內容，進一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。難點難點一邊讀一邊想象課文描寫的場景，能說出草地的變化情況及變化的原因，體會“我”觀察的細致。1.字詞教學本課的會認字，在初讀課文之后集中識字。可以組成詞語“蒲公英”“玩?！薄肮贰薄搬烎~”“合攏”在詞語情景中進行認讀；也可以借助熟字識記生字，如通過與形近字“要”比較而記住“?！?/p>

3、的字形?！捌选⒂?、耍、欠、釣、攏”不但要求會認，也要求會寫，除了詞語情景識字和形近字識字外，可按照結構進行歸類指導，還要突出對易錯字的指導。比如：上下結構的“蒲”“察”要先進行整體觀察，注意各部件的擺放位置；“睡”字要提醒右邊部分“垂”的筆順是撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫，而且這個字橫畫較多，其中第一橫最短，第二橫最長，橫畫間隔均勻；“喜”字上下窄中間寬，要把字寫得緊湊些，下“口”略寬于上“口”。2.閱讀理解閱讀是學生的個性化行為，不

4、應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。讓學生多讀，體會文章優(yōu)美的語言，同時要巧妙地借助課件，借助對學生讀書的評價，幫助學生在讀中感悟，引領學生體會課文中的新部編版三年級上語文優(yōu)質課教學設計新部編版三年級上語文優(yōu)質課教學設計第3頁共11頁2.師：你們預習得真棒！課前預習是一個很好的習慣，希望你們能繼續(xù)堅持做好。小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細心觀察過呢？今天我們就來認識一位細心觀察這種平凡植物的小朋友，看看他發(fā)現(xiàn)了什么。（板書：金色的草

5、地）3.看到課題，大家想到了什么？生：平時我們看到的草地都是綠色的，為什么課文中的草地是金色的呢？4.師：好，帶著你們心中的疑問來讀課文，并找出不認識的生字朋友，跟它交朋友。助學資料：課件出示：作者簡介：普里什文出生于蘇聯(lián)一個破敗的商人、地主家庭，是20世紀蘇聯(lián)文學史上極具特色的人物。他的創(chuàng)作拓寬了蘇聯(lián)現(xiàn)代散文的主題范圍。主要作品有《鳥兒不驚的地方》《皮鞋》《人參》等。設計意圖：展示學生課前搜集的資料，一是對他們認真預習的肯定，二是激發(fā)

6、學生學習課文的興趣。題目是文章的中心，通過學生看到題目后的疑問“為什么課文中的草地是金色的呢”，將“金色的草地”設為懸念，激發(fā)起學生的閱讀興趣。二、初讀課文，識記生字。二、初讀課文，識記生字。課件出示：讀文提示：1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.識記生字。1.檢查生字的認讀情況。開火車讀，并說出識字方法。正音：讀準翹舌音“盛、耍、察、睡”，前鼻音“喊、欠”