新部編版四年級(jí)上語(yǔ)文16《麻雀》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)課件

1、同學(xué)們認(rèn)識(shí)它嗎？,你們知道哪些與麻雀有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)呢？,鴉雀無(wú)聲門可羅雀燕雀安知鴻鵠之志麻雀雖小，五臟俱全。,關(guān)于狗的成語(yǔ)或俗語(yǔ)大家又知道哪些？,雞飛狗跳雞鳴狗盜狼心狗肺狗仗人勢(shì)畫虎不成反類犬,對(duì)比麻雀與狗，從圖片中我們可以看出什么？,麻雀小而弱，獵狗大而強(qiáng)。,我會(huì)認(rèn),嗅 奈 拯 嘶 啞 龐,zhěnɡ,sī,注意“拯”是翹舌音， “嘶”是平舌音。,嗅到 呆呆地 無(wú)可奈何巢里 牙齒 身軀 掩

2、護(hù)幼兒 搏斗 龐大 力量發(fā)愣 拯救 嘶啞,我會(huì)讀,嗅到 呆呆地 無(wú)可奈何巢里 牙齒 身軀 掩護(hù)幼兒 搏斗 龐大 力量發(fā)愣 拯救 嘶啞,放飛小鳥,嗅,奈,嘶,拯,啞,龐,多音字,qiāo,qiǎo,悄,悄悄,悄然無(wú)聲,{,他們悄（qiāo）悄地推開教室門，發(fā)現(xiàn)里面悄（qiǎo）然無(wú)聲，一個(gè)人也沒有。,運(yùn)用：,我會(huì)寫,,嗅,,呆,,奈,,,巢,,齒,,軀,,護(hù),,幼,,搏,,,龐,,量,愣,掩,,嗅,

3、,呆,,奈,,巢,,齒,,軀,,掩,,護(hù),,幼,,搏,,龐,,量,,愣,我會(huì)寫,軀,驅(qū),,“軀”與身體相關(guān)，所以是身字旁。,搏,博,,“搏”是用手搏斗，所以是提手旁。,區(qū)分形近字,結(jié)構(gòu)：,部首：,書寫指導(dǎo)：,左右,中間的部分是“ 冖”，不是“ 宀”。,xiù,嗅,口,書寫指導(dǎo),結(jié)構(gòu)：,書寫指導(dǎo)：,上下,“齒”上寬下窄。,chǐ,齒,結(jié)構(gòu)：,書寫指導(dǎo)：,左右,“幼”字的偏旁不是“纟”，而是“幺”。,yòu,幼,挓

4、挲：,張開；伸開。文中指老麻雀的羽毛散亂地豎起。,分 明：,明明；顯然。,無(wú)可奈何：,沒有辦法；沒有辦法可想。,救助、搭救的意思。,拯救：,平靜；安定。,安然：,詞語(yǔ)解釋,初讀課文,這篇課文講述了“我”在________的路上，親眼看到_______________，______在_____面前奮不顧身地___________的故事。,打獵回來(lái),獵狗想吃掉小麻雀,老麻雀,獵狗,保護(hù)小麻雀,自由讀課文，根據(jù)課件提示，概括課文內(nèi)容。,看

5、一看課文一共有幾個(gè)自然段，哪幾個(gè)自然段是描述老麻雀奮不顧身保護(hù)小麻雀的。,課文一共有7個(gè)自然段。第4、5自然段描述了老麻雀奮不顧身地保護(hù)小麻雀。,默讀課文，試著給課文分段，歸納出各部分的大意。,第一部分（1—3自然段）：“我”打獵歸來(lái)途中，看到一只從巢里掉下來(lái)的小麻雀。,第二部分（4—5自然段）：老麻雀在龐然大物——獵狗面前，奮不顧身地保護(hù)小麻雀。,第三部分（6—7自然段）：小麻雀得救了，“我”帶走了獵狗。,總結(jié),這個(gè)看似簡(jiǎn)單的故事中卻

6、蘊(yùn)含著一種濃濃的情感，你們知道這是什么情感嗎？,母愛,有感情的朗讀課文，回憶課文圍繞麻雀寫了一件什么事。,復(fù)習(xí),我順著樹蔭路望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來(lái)的。,思考：“我”看到了一只什么樣的小麻雀？,“呆呆地”說(shuō)明小麻雀嚇傻了，“無(wú)可奈何”說(shuō)明了小麻雀沒有任何辦法。從小麻雀的動(dòng)作、外形中，可以看出小麻雀從鳥巢掉落到地上時(shí)的孤獨(dú)和無(wú)助。,想一想，從描寫小

7、麻雀動(dòng)作和外形的句子中，我們能看出什么。,默讀課文第4自然段，想一想：小麻雀的危險(xiǎn)是什么？課文中哪句話表明了這種危險(xiǎn)？在文中找出來(lái)。,小麻雀的危險(xiǎn)就是獵狗想吃掉它?！矮C狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒”這句話表明了這種危險(xiǎn)。,從獵狗的動(dòng)作中，你覺得這只“分明是剛出生不久”的小麻雀遇到了一個(gè)怎樣的敵人？,獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。,從獵狗“張開大嘴，露出鋒利的牙齒”的動(dòng)作看，小麻雀遇到了一

8、個(gè)兇狠、比自己強(qiáng)大百倍的敵人。,當(dāng)獵狗走近小麻雀的時(shí)候，誰(shuí)出現(xiàn)了？,它是怎樣出現(xiàn)的？課文中用了一個(gè)什么詞表明它的到來(lái)讓獵狗意想不到？,老麻雀,用“突然”一詞表明老麻雀來(lái)得迅猛，讓獵狗意想不到。,突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。,作者把老麻雀比作什么？,石頭,為什么說(shuō)老麻雀飛下來(lái)像一塊石頭似的落地？,因?yàn)槔下槿赶肫疵茸陨淼暮⒆?，所以落下得很利落，很干脆?“絕望”是什么意

9、思？,“絕望”的意思是沒有希望，老麻雀覺得沒有什么勝算可以救小麻雀。,老麻雀挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫是什么樣子的？在這里說(shuō)明了什么？,“挓挲”一詞形象地寫出了老麻雀臨戰(zhàn)時(shí)的緊張狀態(tài)，“絕望地尖叫”突出了老麻雀雖然驚恐、害怕，但仍然用于面對(duì)強(qiáng)敵的形象。說(shuō)明了老麻雀拼盡全力，不顧自己的安危，只想著救小麻雀。,“它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗?！崩下槿笧槭裁磿?huì)渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音？,因?yàn)槔下槿冈邶嫶蟮墨C狗面前是弱小的，沒有

10、任何捍衛(wèi)自身和幼鳥的武器，所以，它十分緊張，“渾身發(fā)抖”。但是，它又十分地憤怒，表示出絕不畏縮的態(tài)度，所以，“發(fā)出嘶啞的聲音”。,“可是它不能安然地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)?！薄耙环N強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？,偉大無(wú)私的母愛,默讀課文第6、7自然段，思考：獵狗愣住了，是因?yàn)楹ε聠幔?獵狗愣住的原因并不是因?yàn)楹ε?，而是被老麻雀奮不顧身救小麻雀的行為所震動(dòng)。,“我”為什么急忙喚回獵狗，帶著它走開了？,因?yàn)椤拔?/p>

11、”被老麻雀果敢、堅(jiān)定的行動(dòng)和奮不顧身、拯救幼子的精神所感動(dòng)，也由于憐愛之心的驅(qū)使，所以“我”急忙喚回獵狗，帶著它走開了。,總結(jié)全文,正是這種強(qiáng)大的愛，拯救了小麻雀；正是這種無(wú)私的愛，嚇退了獵狗；正是這種偉大的愛，感動(dòng)了充滿愛心的作者──屠格涅夫。,《麻雀》選自屠格涅夫的小說(shuō)《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實(shí)還有這樣一段話：,是的，請(qǐng)不要見笑。對(duì)那只小小的、英勇的鳥兒，對(duì)它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死和死的恐懼更強(qiáng)大——只有

12、它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。,因?yàn)閻?，小麻雀得救了，我相信，這只小麻雀將沐浴著老麻雀那種濃濃的愛而健康成長(zhǎng)。,“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蓖瑢W(xué)們也是沐浴著父母之愛在一天天長(zhǎng)大，在你們的成長(zhǎng)道路上，也會(huì)有許許多多感人至深的愛的故事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的愛的故事，和大家一起分享？,本文敘述了一只老麻雀在獵狗面前奮不顧身地保護(hù)小麻雀，使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了母愛的無(wú)私、偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的敬佩之情。,課堂小結(jié),板,書,設(shè),計(jì),麻

13、雀,,起因,——打獵歸來(lái)，偶遇小麻雀,經(jīng)過(guò),——獵狗逼近，想傷害小麻雀， 老麻雀奮不顧身保護(hù)幼兒。,結(jié)果,——“我”被感動(dòng)，喚回獵狗。,偉大的母愛強(qiáng)大的力量,游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。,拓展延伸,【譯文】 慈祥的母親手里把著針線，為即將遠(yuǎn)行的孩子趕制新衣。臨行前她一針針密密地縫補(bǔ)，怕兒子回來(lái)得晚。誰(shuí)說(shuō)子女那像小草一樣微弱的孝心，能報(bào)答得了春暉般的慈母

14、恩惠？,返回,1.我會(huì)連。 猛烈地　　　　　　站著 絕望地　　　　　　尖叫著 呆呆地　　　　　　走近 慢慢地　　　　　　搖撼著,隨堂練習(xí),2.按照課文內(nèi)容完成下列各題。,①小麻雀　?、诶下槿浮　、勰笎邰塬C狗　　 ⑤敬佩之情,本文敘述了一只（ ）在（ ）面前奮不顧身地保護(hù)（ ），使其免受傷害的故事，贊揚(yáng)了（ ）的無(wú)私和偉大，抒發(fā)了作者對(duì)老麻雀的（ ）。,②,④,①,③,⑤,課后作業(yè),1.有感情地朗讀課