【部編版】三年級下語文《16《小真的長頭發(fā)》》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

1、部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計 部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第 1 頁 共 15 頁16 16 小真的長頭發(fā) 小真的長頭發(fā)【教材分析】《小真的長頭發(fā)》是精讀課文，講了小真想象自己有一頭長頭發(fā)，這長頭發(fā)能釣魚、拉牛、卷成被卷兒睡覺，還能幫助媽媽晾曬一家人的衣服。文中的一切都充滿了純真的想象。故事中小真率真樂觀的性格，給孩子們增加了無限的想象空間。教學目標 教學目標 知識與技能： 知識與技能：1.會認本課“柵 麻”等 9 個字，會

2、寫“套、麻”等 12 個字，理解相應(yīng)的詞語。2.正確、流利地朗讀課文，通過朗讀，理解小真的長頭發(fā)都能做些什么。過程與方法： 過程與方法：1.學生反復誦讀，通過品讀，抓住重點詞句，理解課文內(nèi)容。2.能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進行想象力訓練。情感態(tài)度價值觀： 情感態(tài)度價值觀：感受想象的魅力，學會大膽想象。重點難點 重點難點 1.聯(lián)系生活，讀懂想象，學會想象。2.讀懂課文，體會故事所講述的內(nèi)容。教學課時 教學課時 2 課時部編版三年級下

3、語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計 部編版三年級下語文優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計第 3 頁 共 15 頁1.請小朋友自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊在文中框出生字，給生字表里的生字注音。 標出不理解的詞句。 2.想想文中寫了小真的長頭發(fā)能做些什么呢？3.學生按初讀要求自主預習。 （二） 預習反饋：1. 出示帶有認讀生字的詞語 （課件出示 （課件出示 4）柵欄 麻煩 悠閑 泡沫 唯一 礙事 關(guān)系 揉一揉2.檢查生字的認讀情況。 開火車讀，并說出識字方法。3.教

4、師適時歸納 （1）正音 翹舌音：“柵 揉”。 （2）識記字形。 你有什么好辦法記住這些字嗎？形近字比較：冊一柵 床一麻 唯一維 得一礙熟字加熟字：“石+示=禁”“酉+己=配”4.鞏固記憶。男女對讀、分組比賽讀、齊讀。三、再讀課文，理清順序。 三、再讀課文，理清順序。 師：思考：課文主要寫了小真的長頭發(fā)都能做哪些事？帶著這個問題，請大家再去認真讀課文。2．小組討論。3．交流討論結(jié)果：（課件出示 （課件出示 5） （1）可以把長辮子