初中語(yǔ)文閱讀修辭手法賞析題答題公式講解

1、閱讀秘籍,主講：劉昶,,抓修辭 賞析語(yǔ)言,題型：“……”中運(yùn)用了什么修辭手法，在文中起到 了什么作用。從修辭的角度賞析劃線句子。從修辭角度賞析文中劃線句子的表達(dá)效果。,八種常見(jiàn)的修辭方法,比喻 擬人夸張 排比對(duì)偶 引用設(shè)問(wèn) 反問(wèn),答題公式,使用的修辭方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）,修辭作用,① 比喻—— 使語(yǔ)言生動(dòng)形象，增加語(yǔ)言色彩 ② 擬人—

2、— 把事物當(dāng)人寫，使語(yǔ)言形象生動(dòng)③ 夸張—— 極力的表現(xiàn)，為突出某一事物或 強(qiáng)調(diào)某一感受 ④ 排比—— 增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果⑤ 對(duì)偶—— 使語(yǔ)言簡(jiǎn)練公整 ⑥ 引用—— 增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力⑦ 設(shè)問(wèn)—— 引起讀者注意思考 ⑧ 反問(wèn)——起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定（否定）語(yǔ)氣,答題公式,使用的修辭方法＋內(nèi)容＋效果（或作用）,示例,（2014 天津 ）閱讀《一棵樹的智慧》回答1-4

3、題。一棵樹的智慧秦若水①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場(chǎng)綠地里。一棵連著一棵。排著有序的隊(duì)列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧?kù)o②我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭(zhēng)艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子。然后，會(huì)結(jié)夾子，名日槐角，字連墩。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無(wú)關(guān)，

4、確實(shí)與他人無(wú)關(guān)。,,從修辭角度，賞析文中第二段劃線句子。（4分） 黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。,答：運(yùn)用擬人，排比的修辭方法，生動(dòng)形象的寫出了槐花不爭(zhēng)艷，不媚俗的特點(diǎn)表達(dá)了作者對(duì)槐花的喜愛(ài)之情。,,,練習(xí)（2014安徽卷）遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村李漢榮 菜地里的蔥一行一行的，排列得很整齊很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早

5、晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛(ài)寫田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。種地的父親看見(jiàn)書上一行二行的，問(wèn)我：這寫的是什么?為啥不連在一起寫？多費(fèi)紙啊!我說(shuō)：這是詩(shī)，詩(shī)就是一行一行的。父親說(shuō)：原來(lái)，你們?cè)诩埳蠈W(xué)我栽蔥哩，一行一行的。,,從修辭的角度，賞析文中劃線句子。（4分） 到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行，到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一

6、行。那些愛(ài)寫田園詩(shī)的秀才看見(jiàn)了，就學(xué)著把文字排列成一行一行。,答：運(yùn)用了擬人（比擬）、排比的修辭手法。把蔥行擬人化，賦予它人的思想行為，更生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了詩(shī)意。排比句式的運(yùn)用，加強(qiáng)了作者的情感表達(dá)效果，把作者對(duì)鄉(xiāng)村常景的喜愛(ài)之情淋漓盡致地抒發(fā)出來(lái)。,,（2013成都卷）燕子席慕蓉 我就是那個(gè)時(shí)候看到那一只孤單的小鳥的，在田邊的電線桿上，在細(xì)細(xì)的電線上，它安靜地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一樣的雙尾。 “燕子！

7、”我心中像觸電一樣地呆住了。可不是嗎？這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？ 在南國(guó)的溫?zé)岬年?yáng)光里，我心中開始一遍又一遍地唱起外婆愛(ài)唱的那一首歌來(lái)了： “燕子??！燕子啊！你是我溫柔可愛(ài)的小小燕子啊……”,,從修辭的角度，賞析文中劃線句子表達(dá)效果（4分） 這不就是燕子嗎？這不就是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的燕子嗎？這不就是書里說(shuō)的、外婆歌里唱的那一只燕子嗎？,答：連用了三

8、個(gè)反問(wèn)句，作者將“烏秋”認(rèn)做了故鄉(xiāng)的”燕子”，增強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出強(qiáng)調(diào)了作者突然在南國(guó)發(fā)現(xiàn)”燕子”的驚喜之情，同時(shí)表現(xiàn)了作者心中對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念。,,（2013 天津卷）清秋書簡(jiǎn) 潘纖云 幼時(shí)在鄉(xiāng)下親戚家，跟著嬸嬸到田野里守秋。我們爬上木柱搭成的高高的草棚，田野里的作物盡收眼底?；ㄉ?、山芋、玉米等，黑黝黝的藤蔓伏在野地里，有新稻的清香從遠(yuǎn)處飄來(lái)。嬸嬸略有睡意，讓

9、我注意有無(wú)田鼠野獾的出沒(méi)。我靜靜聆聽，耳中灌滿的卻都是蟲聲。分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。當(dāng)時(shí)頭頂上有金黃的秋月，田野里有成熟的莊稼，草棚里有醒著的我，我們都是蟲們肅穆的聽眾。那晚我為這秋之天籟所著迷，到黎明方才睡去。,,文中劃線句子使用了什么修辭方法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。(4分)分不清哪是蟋蟀、螞蚱、蟈蟈……有的若大提琴，有的若豎琴，有的若風(fēng)笛，仿佛一場(chǎng)

10、絕妙的交響曲，此起彼伏響個(gè)不停。,答：使用了排比、比喻的修辭方法。生動(dòng)形象地寫出了各種蟲聲此起彼伏、優(yōu)美動(dòng)聽，表現(xiàn)了作者對(duì)秋之天籟的迷戀和陶醉。,,（2014 湖北卷）蕭蕭池塘暮陳志宏 最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對(duì)：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一個(gè)朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、青塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對(duì)塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳朵里。水草輕