古詩二首之《出塞》導學案

1、5.古詩二首《出塞》導學案古詩二首《出塞》導學案班級學號姓名制作人；[學習目標學習目標]：１、結合注釋及工具書，自學古詩，了解古詩大意。２、誦讀古詩，展開想象，體會詩人豐富的情感，感受詩歌彰顯出的博大人性美。３、課內外相結合，激發(fā)自己對唐詩的興趣以及對祖國燦爛文化的熱愛之情。[學習重點學習重點]：通過想象，體會詩人豐富的情感，讀出詩的味道。[學習難點學習難點]：正確理解“秦時明月漢時關”的意境。[學習過程學習過程]：一、想象解題，設想意

2、境。1、說說什么樣的詩是邊塞詩。2、讀課題，詩題中的“塞”是什么意思？3、看到這樣的詩題“塞”，你想到了什么？用一個詞描述、用一句話說一說、用一句古詩呢？（想象，感知邊塞的環(huán)境惡劣、戰(zhàn)事頻繁、生死慘烈）二、讀準字音，讀出節(jié)奏。1、糾正讀音：教應讀一聲?！豆糯鷿h語字典》中教的意思是讓、使，不讓胡馬度陰山，這里應讀。按韻律的時候，也應該讀教。唐人寫詩通常要遵循平仄的規(guī)律，這個字讀仄。2、古人吟誦講平仄規(guī)律，試著把一聲當平聲，這樣的字音可以拉

3、長，讀的平緩；三聲、四聲當仄聲，讀的短一些。試讀。3、這是一首七言絕句，還要根據這種詩體的特點來讀，前面每兩個字停頓一下，試一試？4、讀，把古詩的節(jié)奏讀出來。三、讀中想象，讀出情感。1、再把詩讀兩遍，試著想一想這首詩大概在講什么。（自學，默讀，思考詩的大意。）2、展開想象，讀出情感。第一句：第一句：“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。秦時明月漢時關，萬里長征人未還?！保?）讀完這首詩，你的眼前會浮現(xiàn)怎樣的畫面？（在荒涼的邊關，一輪明月將皎

4、潔的月光灑向大地。）（2）對于“秦”和“漢”，你了解多少？（3）在“明月”和“關”前面加上“秦時”和“漢時”這兩個時間詞，讓你想到了什么？（說明邊塞上的戰(zhàn)爭經歷了很長時間，經歷了許多朝代，從未停止。）（4）正確理解“秦時明月漢時關”的意思，是“秦漢時的明月照耀秦漢時的邊關”。像這樣前文含有后文省略的詞，后文含有前文省略的詞的修辭手法叫“互文見義”。（5）引讀：明月依舊，邊關如故，只是這延續(xù)了千百年的戰(zhàn)爭，從未停止過，依然是“秦時明月漢時