四年級《柳林風聲》班級讀書會教學設(shè)計

1、四年級《柳林風聲》班級讀書會教學四年級《柳林風聲》班級讀書會教學設(shè)計設(shè)計內(nèi)容簡介：《柳林風聲》是適合圍坐在暖暖的火爐邊，大家一起聽的故事。當在雪地里冷得直打哆嗦的鼴鼠和河鼠終于進到獾先生舒適的家，鉆進帶著肥皂香味的被窩；當他們第二天起床看見餐桌旁吃著蕎麥粥的兩只小刺猬時，當蛤蟆先生跳上令他心弛神往的那輛豪華汽車，“轟隆”一聲發(fā)動引擎，然后揚長而去的那一刻，聽著故事的眼睛都會迸出光芒，幾乎想立刻跳進那個童話世界。《柳林風聲》不僅帶讀者經(jīng)歷

2、動物主角們隨著季節(jié)變化的生活故事，還生動地刻畫了柳林中縈繞的友誼與溫情。閱讀要點：1、本書的最大特點在于它充滿了豐富的想象色彩，作者運用了很多幽默滑稽的筆調(diào)，使之更具神奇色彩，更有藝術(shù)魅力，從而深受孩子們的喜愛。2、本書故事并不十分復雜，但情節(jié)跌宕起伏，懸念迭出，具有很大的吸引力和感染力。書中還配有多幅線條簡潔，形象夸張的圖畫，可以幫助3、通過對本書的閱讀，感受故事中濃濃的友情，培養(yǎng)互相幫助、積極樂觀的向上精神。4、采用“班級讀書會”的

3、形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀相融合，從而提高閱讀能力，陶冶學生情操，提升語文素養(yǎng)。教學流程：一、談話導入1、同學們，《芝麻開門》的作者祁智曾經(jīng)在和一個小朋友的對話中說過這樣一句話：“我就在書中等你?！保ǔ鍪揪渥樱该x）2、“我就在書中等你。”這是作者與讀者的心靈約定，作者永遠靜靜地守候在他的書中，等待著我們，當我們輕輕翻書的時候，就和作者開始了這美妙的約會。二、感知內(nèi)容1、現(xiàn)在每位同學的桌子上都有同樣的一本書——《柳林風聲》。那誰