夏洛的網(wǎng)班級讀書會《夏洛的網(wǎng)》班級讀書會教學設計

1、《夏洛的網(wǎng)》班級讀書會教學設計《夏洛的網(wǎng)》班級讀書會教學設計【教材分析】《夏洛的網(wǎng)》一首關于生命友情愛與忠誠的贊歌!一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話!風行世界五十年發(fā)行千萬冊。亞馬孫網(wǎng)上書店五顆星的終極評價?！断穆宓木W(wǎng)》的文字是美麗的故事是感人的細節(jié)是溫馨的。正如封面所說：“讀它吧帶著傳教般的熱情與虔誠因為總有一種感動讓我們淚流滿面?！币虼宋乙堰@本蘊涵著生命愛和友誼的寶書推薦給孩子們點燃孩子們心靈深處的一盞盞心燈在他

2、們人生的最早處在書籍的浸盈中凈化他們的靈魂讓他們學著去編織人世間最美麗的那個字——愛?！净顒幽繕恕?、交流閱讀感受，加深對作品的理解。2、創(chuàng)設愉悅的交流氛圍，讓學生更深入地走近書中的人物，走近書中營造的溫情世界，感受作品的內在魅力，體悟作品中對生命，對友誼的詮釋。3、采用“班級讀書交流會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合，有效提升學生的閱讀興趣和閱讀能力。4、抓住書中打動人心的精彩細節(jié)，采用不同方式演繹出來，感動學生的心靈，激發(fā)

3、他們心中無盡的愛與溫情?！净顒訙蕚洹?、學生閱讀《夏洛的網(wǎng)》，完成讀書筆記。2、多媒體課件制作?！净顒訒r間】一課時【活動流程】一、導入談話，交流初步印象。一、導入談話，交流初步印象。1、這幾天，我們都在看同一本書，書名是——《夏洛的網(wǎng)》。（板書）2、關于這本書（出示書評）（出示書評）（1）《紐約時報書評》這樣說道：這是一本關于友誼的書，更是一本關于愛和保護，冒險與奇跡，生命和死亡，信任與背叛，快樂與痛苦的書，它幾乎是一本完美的，不可思議

4、的杰作。師：所以，我們也可以這么說，夏洛也是一只“王牌蜘蛛”，是一只“了不起的、光彩照人的”王牌蜘蛛！夏洛是一個奇跡！C威爾伯生：夏洛最忠實的朋友。在夏洛死后，像對待自己的子女一樣照顧夏洛的子女。生：威爾伯很幼稚，也很貪吃，有時候還傻乎乎的。生：在寒冷的冬天用自己的呼吸，溫暖夏洛的那些卵。生：威爾伯重感情。在夏洛的鼓勵下，變得光彩照人，討人喜歡。生：威爾伯從一只落腳豬到后來的王牌豬，除了蜘蛛夏洛的鼎力幫助外，他也自身做了努力。師：從一只

5、落腳豬到一只王牌豬，小豬威爾伯也是一個奇跡！D坦普爾頓師：老鼠坦普爾頓聽不下去了，出示：P162.他說：是他從垃圾場咬下帶字的雜志碎片，讓夏洛織出網(wǎng)上的字。弗恩的哥哥看到夏洛想抓它，但是一腳踩在坦普爾頓收集的臭蛋上，臭氣把艾弗里熏跑了，夏洛才逃過一劫。在集市上，威爾伯獲得大獎的時候，高興得昏倒了，也是他咬了小豬的尾巴，它才醒的。裁判不會把獎給一頭死豬。也是坦普爾頓把夏洛的卵袋咬下來的。師：坦普爾頓說的是實話嗎？師：是呀，如果沒有坦普爾頓

6、，可能就沒有這個故事了。但是你喜歡坦普爾頓嗎？它所作的這些是它心甘情愿的嗎？生：不喜歡。每次他都是要求有回報的，只是為了自己能吃到好吃的東西。他取回夏洛的卵袋，是威爾伯苦苦哀求的，而且是威爾伯答應讓他先吃自己的食物為前提的。生：他很自私。師：盡管它在不知不覺中為別人做事，可大伙還是不喜歡他。我想就像剛才同學們所說的他太為自己著想，什么事情有回報就做，沒有回報就不做。想著自己也是正常的，但是太想著自己、只想著自己，就讓人討厭了。3聊主要內