新部編版五年級上10《牛郎織女（一）》語文優(yōu)質(zhì)課教學課件

1、,10 牛郎織女（一）,迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。,詩中講了哪一個故事？,牛郎織女,第1課時,注釋：（看那）遙遠的牽牛星，明亮的織女星。（織女）伸出細長而白皙的手，擺弄著織機（織著布），發(fā)出札札的織布聲。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？雖然只隔一條銀河，但他們也只能含情脈脈，相視

2、無言。,關(guān)于《牛郎織女》你有哪些了解？你了解民間故事嗎？,民間故事是古代勞動人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種文學形式，它以生動的語言、豐富的情節(jié)、經(jīng)典的人物形象，寄托了美好的情感，反映了勞動人民的愿望、要求和理想。,初讀課文,同學們課前都預習了課文，大家把這些生字新詞牢記在心中了嗎？,牛郎 爹娘 嫂子 一輛車 好歹稀罕 紗衣 妻子 一趟 托著游泳 結(jié)婚 一輩子 挨近,sǎo,shā,hǎn,hūn,lán

3、ɡ,liànɡ,tànɡ,yǒnɡ,牛郎 爹媽 嫂子 勤懇 篩選 一輛 好歹 稀罕 紗衣 妻子 一趟 托著 監(jiān)獄 釀酒 瞌睡 拘束 游泳 結(jié)婚 一輩子 挨著,牛郎 爹媽 嫂子 勤懇 篩選 一輛好歹 稀罕 紗衣 妻子 一趟 托著監(jiān)獄 釀酒 瞌睡 拘束 游泳 結(jié)婚一輩子 挨著 梭子 落在,字詞學習,我會讀,牛郎 爹媽 嫂子 勤懇 篩選 一輛 好歹 稀罕 紗衣 妻子 一趟 托著

4、 監(jiān)獄 釀酒 瞌睡 拘束 游泳 結(jié)婚 一輩子 挨著 梭子 落在,嫂,懇,篩,歹,罕,獄,釀,瞌,拘,梭,落,多音字,,_______店鋪,_______鋪著,pù,pū,,,,,,,,,,,,郎,爹,嫂,輛,歹,罕,紗,妻,趟,輩,托,,挨,,,泳,婚,我會寫,開辟,無拘無束,稀罕,相依為命,拘、束：限制、約束。不受任何拘束，形容自由自在。,互相依靠著生活。泛指互相依靠，誰也離不開誰。,打通；開拓。,認為稀奇而喜愛。,連一

5、連,課文講述了牛郎和織女怎樣的故事呢？請同學們默讀課文。,要求： 讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語，聯(lián)系上下文或查閱工具書，初步了解課文大意。,故事的主人公是誰？,牛郎與織女,圍繞這兩個人物，故事的主要情節(jié)是怎樣的？瀏覽課文，討論交流：故事是怎樣開始、發(fā)展、結(jié)局的？,課文按事情發(fā)展順序可分為六部分：,第一部分（1、2自然段）：生活很苦，人稱牛郎。,第二部分（3、4自然段）：照看周到，老牛親密。,第三部分（5～8自然段）：長大

6、分家，趕出家門。,第四部分（9～13自然段）：老牛說話，指點機會。,第五部分（14～16自然段）：來到森林，見到織女。,第六部分（17～21自然段）：相遇相知，結(jié)為夫妻。,精讀感悟,1.整體感知人物形象：說說在你的眼中牛郎和織女是一位怎樣的人，可以用哪些四字詞語來表達。,牛郎：,織女：,憨厚老實、勤勞善良……,勤勞善良、心靈手巧……,2.細讀人物：,請同學們讀課文，找出描寫織女和牛郎的有關(guān)句子。,描寫織女的句子：,原來姑娘是天上王母娘娘

7、的外孫女，織得一手好彩錦，名字叫織女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她織的彩錦裝飾天空，那就是燦爛的云霞，什么東西也沒它美麗。,描寫牛郎的句子：,古時候有個孩子，爹娘都死了，跟著哥哥嫂子過日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩飯，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡…… 他沒名字，人家見他每天放牛，就叫他牛郎。,讀了這段話，你想說什么？,牛郎很可憐、命運悲慘。,從哪里體會到的？,“都死了”,“很不好”,“吃剩飯”,“穿破衣裳”,“在牛棚里睡”,“沒

8、名字”,作者這樣寫的意圖是什么？,古人說：父母不在，長兄為父，老嫂比母，這句話闡明了兄長要肩負教育、培養(yǎng)弟妹的責任?？墒沁@牛郎的哥嫂卻待他很不好。作者這樣寫的意圖是襯托牛郎的可憐。,牛郎和織女是怎樣認識的？找出有關(guān)語句畫出來。,老牛說：“明天黃昏時候，你翻過右邊那座山，山那邊是一片樹林，樹林前邊是一個湖，那時候會有些仙女在湖里洗澡。她們的衣裳放在草地上，你要撿起那件粉紅色的紗衣，跑到樹林里等著，跟你要衣裳的那個仙女就是你的妻子。這個好機

9、會你可別錯過了?！?老牛向牛郎透露了織女下凡的消息，引導牛郎找到了織女。,織女是天上的仙女，牛郎只是一個普普通通的窮苦的放牛郎，織女為什么要嫁給牛郎呢？,牛郎把自己的情形一五一十地說了。姑娘聽得出了神，又同情他，又愛惜他，就把自己的情形也告訴了他。,牛郎勇敢離開家，追求新生活和用辛勤勞動創(chuàng)造美好生活的品質(zhì)打動了織女，讓織女對他產(chǎn)生了愛慕之心，從而使他們走到了一起。,布置作業(yè),1.文中有些情節(jié)寫得很簡略，發(fā)揮想象，把下面的情節(jié)說得更具體，

10、再和同學演一演。（1）牛郎常常把看見的、聽見的事告訴老牛。（2）仙女們商量瞞著王母娘娘去人間看看。2.將本課要求的會寫字抄寫在作業(yè)本上。,復習導入,第2課時,上節(jié)課我們讀了課文，理清了故事的順序，誰來說一說故事順序是怎樣的？根據(jù)故事的順序，說說故事的主要內(nèi)容。,感悟人物,文中還有一些角色他們在故事情節(jié)的發(fā)展中起什么作用呢？默讀課文，找出描寫這些角色的句子，思考，交流。,1.牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。,一天，哥哥把牛郎叫到跟前，裝

11、得很親熱的樣子說：“你如今長大了，也該成家立業(yè)了。老人家留下一點兒家產(chǎn)，咱們分了吧。一頭牛，一輛車，都歸你；別的歸我。”,嫂子在旁邊，三分像笑七分像發(fā)狠，說：“我們挑頂有用的東西給你，你知道嗎？你要知道好歹，趕緊離開這兒。天還早，能走就走吧?！?你覺得牛郎的哥嫂是怎樣的人？,很壞、狠毒、不念親情,這一描寫的意圖是什么？,襯托牛郎的可憐,2.老牛：與牛郎很親密。,他總是挑很好的草地，讓牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，篩得一點兒土也沒有。牛

12、渴了，他就牽著它到小溪的上游，讓它喝干凈的水。夏天天氣熱，就在樹林里休息；冬天天氣冷，就在山坡上曬太陽。他把牛身上刷得干干凈凈，不沾一點兒草葉、土粒。,在故事中老牛發(fā)揮了什么作用？,給牛郎做媒，這是一頭知恩圖報的牛。,復述故事,1.以第14～18自然段為例。（1）自由讀這一部分內(nèi)容，看看每段寫了什么？（標劃重點的詞句）,來到樹林,看到姑娘,互訴身世,織女走來,,,,（2）看板書分小組相互說，然后推薦代表上臺復述。要求：看著板書內(nèi)容，可

13、以發(fā)揮想象，加上自己的語言，讓故事更生動。,來到樹林,看到姑娘,互訴身世,織女走來,,,,小結(jié)復述方法。,一、熟讀文章，把握主要內(nèi)容，畫出課文中的重點句子和詞語。二、按情節(jié)發(fā)展的不同階段給文章擬定小標題，并列出提綱。三、把內(nèi)容前后連接起來，完整地進行復述。四、可根據(jù)文章內(nèi)容，對某些情節(jié)發(fā)揮自己的想象力，用自己的語言進行創(chuàng)造性地復述。,2.練習復述全文。發(fā)揮想象把相關(guān)情節(jié)說得更具體一些。,回顧課文主線：,生活很苦，人稱牛郎,,照看周

14、到，老牛親密,,長大分家，趕出家門,,老牛說話，指點機會,,來到森林，見到織女,,相遇相知，結(jié)為夫妻,布置作業(yè),推薦閱讀《白蛇傳》，并運用本文所學方法練習復述。,,交代身世——不幸,照看老?！艿?結(jié)識織女——一起生活,,孤苦無依老牛伴織女相隨創(chuàng)幸福,牛郎織女（一）,板書設(shè)計,隨堂練習,1.根據(jù)語境寫詞語。,老師經(jīng)常dīnɡ zhǔ（ ）我們要zhēn xī（ ）時間，認真讀書，這樣，以后才不會hòu huǐ（

15、 ）。niú lánɡ（ ）從小沒有了diē niánɡ（ ），長大后，和織女jié hūn（ ），成為fū qī（ ）。,叮囑,珍惜,后悔,牛郎,爹娘,結(jié)婚,夫妻,2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。,2.課文內(nèi)容回顧。,《牛郎織女》贊美了______和______之間美好的愛情，表達了勤勞善良的勞動人民對____________的追求和向往之情。 人們根據(jù)分布在銀河兩